高职新能源汽车专业信息化运用的探索与实践

摘 要：现如今，随着社会经济的不断发展，科学信息技术发展速度和发展水平的不断提高，高职新能源汽车专业信息化教学的方法和模式也要不断进行改革和创新。在当今这个信息化时代，为了能够更好地提升新能源汽车专业信息化教学效果和质量，本文主要对高职新能源汽车专业信息化运用进行探索和研究，并创新出更加科技化、信息化和智能化的新能源汽车，不断培养和提升学生们的专业素养和能力，不断培养出更多优秀的新能源汽车专业人才。

关键词：高职;新能源汽车;专业信息化;运用;探讨;实践

近些年来，节能、减排、降耗是当今节能、环保的重要主题。随着我国社会经济的稳步、健康发展，人们的生活水平在不断提升，汽车已经成为人们生活中的必需品。而从当今的环保角度出发，新能源汽车逐渐受到追捧和重视，其符合国家乃至国际的绿色发展理念，也是时代进步和发展的重要标志。高职院校在进行新能源汽车专业教学时，要重视专业信息化技术的运用，不断突破新能源汽车传统教学模式，推陈出新、与时俱进，不断推动高职学生们更好的学习和掌握新能源汽车的专业信息化知识和内容，促进高职学生们在新能源汽车方面有所建树，提升高职学生们的专业素养和综合能力。

一、 新能源汽车的含义

新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置），综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。我国在积极研究多种新能源汽车，能够推动我国实现从汽车大国到汽车强国的转变，也能够继续开辟中国的汽车市场。

新能源汽车专业主要学习新能源汽车构造、电工电子技术、汽车电控技术、电动汽车、动力电池与驱动电机、汽车新能源与节能技术、汽车检测与故障诊断等。目前，我国正在贯彻“资源节约型，环境友好型”的发展战略，国家对新能源汽车实施重点扶持政策。目前国家财政扶持节能减排，促进了新能源产业加速发展，并且已成为新一轮汽车促销的亮点。随着油价不断攀升，能源与环保问题日益突出，新能源汽车无疑会成为未来汽车的发展方向。因此，新能源汽车技术专业所培养的人才定然是未来的稀缺人才。与此同时，新能源汽车专业毕业生就业途径比较广。新能源汽车专业毕业生可以通过竞聘，做新能源汽车公司的技术人员;也可以到4S店做新能源汽車的维修技师;还可以通过自主创业实现就业，发展前景一片大好。

二、 高职新能源汽车专业信息化运用实践方略探究

目前，新能源汽车专业属于热门行业，高职院校在开设新能源汽车专业过程中，也要随着信息时代的不断发展，强化新能源汽车专业信息化的运用，推动高职院校培养出更多优秀的新能源汽车专业人才。下面对高职吸能能源汽车专业信息化运用实践方略进行探讨和研究：

（一） 重视信息技术的运用和融合

现如今，随着信息科技的不断发展，高职院校在培养新能源汽车专业人才时，要重视信息技术要素的运用和融合，将大数据信息化技术与新能源汽车的专业技术进行有效的结合，不断丰富和拓展新能源汽车技术的内容和方法，拓展高职院校新能源汽车专业学生的学习思维，使得学生们能够更加积极、主动、灵活地去学习和掌握新能源汽车专业知识。

与此同时，新能源汽车专业信息化运用能够优化新能源汽车专业知识体系，使得学生们更加扎实地掌握新能源汽车技术，促进高职院校新能源汽车专业教学效果教学质量的有效提升，也能够促进学生们更好地成长和成才。

（二） 壮大高职新能源汽车专业师资队伍

在新能源汽车专业教学中，教师发挥着重要的作用和价值。在高职新能源汽车专业信息化教学方面，高职院校要积极聘用专业素养和综合能力较高的教学人才，能够灵活、全面的运用信息化来辅助新能源汽车专业教学，提升高职新能源汽车专业的教学品质。与此同时，聘用和培养优秀的新能源汽车专业与信息技术专业人才，能够不断壮大高职新能源汽车专业师资队伍，引导和帮助高职学生们更好的学习和掌握新能源汽车专业技术，增强高职院校的师资力量，提升高职院校整体教学水平，提升人才培养的质量的效果。

（三） 重视创新性教育与教学，提升高职学生们的专业能力

目前，为了能够更好地提升新能源汽车专业的教学品质，提升高职学生们的新能源汽车专业能力和水平，高职院校以及老师要重视创新性教育与教学，积极运用信息化技术来拓展和延伸信息化技术，丰富新能源汽车的专业教学内容和技术，给学生们提供多样化的发展空间，鼓励学生们积极进行新能源汽车专业知识的学习和专业技术的探索与研究，并引导学生们对新技能知识的和创新。通过与现代信息技术的有效结合，使得学生们能够更加融会贯通的学习和掌握新能源汽车专业知识，为新能源汽车行业的发展注入源源不断的动力，提升高职学生们的专业能力和专业水平。

（四） 建立信息化教学平台，加大投资力度

高职院校在新能源汽车专业教学时，要积极进行信息化技术的融合运用。高职院校要科学、合理的安排资金预算，加大对新能源汽车专业信息化技术运用的投资力度，建立信息化教学和学习平台，在信息化教学平台中去模拟和学习多种新能源汽车专业技术知识，并在信息化平台中反复模拟和实践新能源汽车技术，让学生们更好地掌握新能源汽车专业的技术知识和内涵。

与此同时，高职院校建立信息化教学平台，能够给老师和学生们提供更加广阔的教学和学习空间，通过信息化技术的广泛运用，使得新能源汽车专业的教学变得更加丰富和多样，更好的调动学生们学习积极性和主动性，开拓学生们创造性思维，培养学生们创新能力，提升新能源汽车整体教学效果和水平。

三、 结束语

综上所述，近些年来，随着信息化技术的不断发展，高职新能源汽车专业的教学模式和方法也要进行不断的改革和创新。新能源汽车专业是一门热门专业，也是具有良好发展前景的行业。高职院校在进行新能源专业教学时，要重视信息技术的运用和融合，壮大高职新能源汽车专业师资队伍，重视创新性教育与教学，提升高职学生们的专业能力，建立信息化教学平台，加大投资力度，使得高职新能源汽车专业信息化教学的效果和品质得到更好的提高，培养出更多优秀的新能源汽车专业人才。

参考文献：

[1]李蓉，高欣.新能源汽车运用与维修专业建设的探索[J].汽车实用技术，2019（5）：191-193.

[2]孙静霞.信息化技术在汽车运用与维修专业教学中的实践与探索[J].科学与信息化，2017（24）：116+118.

[3]尹泉.高职新能源汽车专业信息化运用的探索与实践[J].内燃机与配件，2019（7）：117-118.

作者简介：

尹珊，湖北省黄石市，湖北工程职业学院。

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