浅谈课程思政在大学计算机教学中的融入

[摘           要]  各级各类高校要求在课堂教学中贯穿思想政治教育，这一重要的理念为教师的课堂教学增添了新的内容，更加注重学生品德培养的多种途径，创新了我国教育事业发展的新气象。采用启发、案例、比较、想象等手段，找到计算机专业课本和思想政治教育的共同点，让思想政治教育融入计算机专业课堂中。

[关    键   词]  思想政治教育;计算机专业教学;策略

[中图分类号]  G712 [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603（2019）29-0148-02

党的十八届四中全会提出，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，必须坚持“依法治国和以德治国相结合”的治国方针，更加注重人才的品德培养。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

一、在学校课程教学中融入思政教育的紧迫性

大学进行思想品德教育的目标就是让学生建立明确的世界观、人生观、价值观、法律观、道德观，增强大学生的思想道德素质和了解世界、改造世界的能力，让学生成为优秀的中国特色社会主义的接班人。目前在大学时期教育学生思想政治的有效途径就是依赖单一的思想政治理论课，但是只靠思想政治课堂没有办法满足很多大学思想政治的教学目标。在思想政治课堂中的教学方式局限思想政治的思想位置，没有很好地培养学生，没有很好地增强教师的教学效果;而且学校也不太重视学生的思想政治教育，学生对思想政治的知识也不太感兴趣。教育改革，教师要在教学过程中贯穿思想政治教育。教师怎么将思想政治教育完全融入在学科教学课堂中是现在大学教师必须要研究的问题。在课堂中重视更新教师的品德素质，有效地对学生进行思想政治教育，使学生将社会主义核心价值观牢牢掌握在心里。

二、在大学计算机教学中融入思政教育的现状

现阶段的大学计算机传统教学方式是“传授知识，举例说明，实践操作”这三步，教师在课堂中的教学目标更多是让学生掌握计算机基础的知识和方法，在课堂中不重视思想政治教育，一般都有以下几点原因。

（一）教师自身没有开展思想政治教育的意识

大学计算机教师在教学的时候，注重学生的计算机理论知识和实践能力，加上大学计算机的课堂教学时间有限，学生在上课和课余时间忙于进行操作，教师没有时间将思想政治教育融入课堂中。而且有的教师认为在大学中专门开设思想政治课程对学生进行思想政治教育没有必要，且班级辅导员也在做思想品德的培养工作。自己作为一个专业课程教师，没有必要对学生进行思政教育，教育学生不属于自己的工作范围，自己教学目标就是教会学生熟练应用计算机，在课程教学中缺乏开展课程思政的意识。

（二）学生不重视思政课程

在校期间学生要养成各种能力和培养多种技能，需要大量的课程和教学模块、教学实践支撑，学生经常感到学习时间不够，自觉和不自觉地将自己的学习对象根据自己的理解分为重要与不重要的课程。一般而言，学生都是将思政类课程放在不重要的位置。所以，学生对思政课程的学习积極性不高，对知识没有兴趣，不愿意自主学习。考试之前学生都是临时抱佛脚，死记硬背重点知识。可以看出，学生不重视思政课程，吸引不了学生的学习兴趣，教师的思政教学效果不明显。

三、在大学计算机教学中融入思政教育的策略

（一）充分发挥教师的主体、主导作用

教师是教书育人的主体，也是课堂教学的第一责任人。“我的课堂我做主”是对主体和责任的宣告。课程思政建设要靠教师去落实，首先考验的是教师的育德意识和育德能力，全体教师要从思想上重视课程思政的必要性和重要性，增强在课程教学中融入思政教育的意识。具体来讲，教师要拥有很强的综合素质：（1）加强自身的思政素养提升，时常关注国内外发生的事，接受党的培养，自主参与不同的会议，学习重要的文件;（2）教师要积极挖掘专业课本中的思政素材，把思政素材巧妙地嫁接在自己的专业课程教学中;（3）要灵活运用不同教学方法，包括案例教学、启发性教学、比较法教学等有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，在课堂中融入思政教育潜移默化地增强学生的学习劲头，使枯燥的知识结合思政教育进行教学，让学生对学习充满热情，积极投入到学习中。

（二）仔细研究教材，挖掘与思政教育相关的知识

教师在备课时要仔细挖掘课本中具有思想政治的知识和素材，将课本上的理论知识结合生活实际转变成和学生周围环境、思想品德教育类似的案例，更好地在计算机讲解知识的时候，培养学生的思想品德。例如，教师在课堂传授计算机来源相关知识讲解时，让学生了解到从计算机的硬件到软件都是美国人研究的，而且第一台电脑也是从美国研发出的。教师在课堂中引导学生了解计算机的演变史，比较两国计算机的情况，让学生认识到中国的计算机水平和其他国家的差别，产生危机意识，进而培养学生的爱国主义精神。

例如，教师在教学“word”这课内容时，想让学生在课堂中主动进入到学习中，就要设计出学生比较感兴趣的内容，兴趣推动学生的学习动力，在课堂教学中教师运用计算机展示某报刊表扬拾金不昧的大学生文章，创意的图文作品吸引学生的注意力，激发学生自主学习知识的动力，通过文章的展示，增强学生的操作兴趣，教师布置学生运用word写一篇关于日常生活中良好行为的文章，并加上图片，这种方式不但锻炼学生的计算机操作能力，提高学生德育认知。

（三）在学生的计算机动手操作中进行思想品德的养成教育

教师在进行word的报刊编辑动手操作时，可以拓展让学生制作贺卡，学生自己动手操作运用浏览器搜集素材，把学习的知识延伸到生活中，制作好看的贺卡，也可以展示学生的个性化，在节日时动手操作贺卡运用邮件的方式赠送给亲人等，不但让学生巩固自己的知识，而且也促进学生树立良好的人生观、价值观。

例如，教师在教学“Excel”相关知识时，组织学生分设小组在课下时间调查学校中同学喜欢在课余时间阅读哪类书籍，小组内的每位学生都有自己的职责，让学生在Excel中建立工作表格记录同学阅读的书籍，开展小组合作调查活动中不仅锻炼了学生制作Excel工作表的操作，而且也培养了学生之间的合作学习意识，教师的教学方式使学生掌握操作计算机的能力，也很好地将思政融入计算机课堂教学中，进而培养了学生的集体意识。

总之，我们要重视思想政治教育，根据思想政治的优势，有效增强学生的综合素质。在教学中要利用好课堂的途径，在计算机专业课程教学中融入思想政治教育，促进学生自主积极地学习计算机专业知识，激发学生的学习兴趣，将思想政治教育牢记于心，进一步实现不同专业教学和思政教育相融合，这个实践过程可以让广大教师借鉴，真正将思想政治教育融入专业课程中。

参考文献：

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[2]刘贵芹.深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神 切实增强大学生对思政课的获得感：访教育部社会科学司司长刘贵芹[J].思想理论教育导刊，2017（5）.

[3]吴晶，胡浩.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[J].上海教育，2017（3）.

[4]袁颖，朱国福，杨柏灿，等.立足文化内涵 实施课程育人：中药学教学中课程思政的探索[J].中医教育，2018（4）.

◎编辑 赵瑞峰

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