浅谈大一新生班干部的选拔与培养

【摘 要】 本文探讨了大学生班干部的选拔程序，提出了大学生班干部的培养措施及对辅导员的自身要求。要明确认识，提高水平;严以律己，树立班风;做好本职工作，分清主次;虚心学习，不断进步;合理管理，奖惩分明;针对个体，侧重培养。同时，要求辅导员要言传身教，拓宽与学生交流沟通的渠道，切实做好学生班干部的选拔和培养工作。

【关键词】 大学班级;班干部;选拔;培养

大学学生干部与高中不同，是学校教育管理中不可或缺的直接操作者，对引领指导新生快速适应新生活有着重要的作用。但是在刚入学时，因为新生的不适应和辅导员对全体新生了解的不够全面，对新生干部的选拔和培养没有形成系统的模式和机制，常常导致后期辅导员对学生的管理工作受到影响。如果能在刚开学就选出合适的学生干部来作为所有学生的代表，并使他们起到模范带头作用，就能为日后做好学生工作打下坚实的基础。

一、大学生班干部的选拔程序

1、入校初期选拔临时负责人

新生刚刚进入大学，还处于迷茫阶段，需要尽快选拔出临时负责人来处理班级事务，并在学校活动和军训期间起到组织引导的作用。由于学生之间互相了解不够，通过民主选举效果并不理想，这时可以通过学生自愿报名的方式与辅导员私下交流，并在所有有意向竞选临时负责人的同学中展开竞选，辅导员通过认真查看档案和走访各个宿舍，结合竞选表现来暂定临时负责人。在临时负责人选拔出来后，就要对这些临时负责人进行培训和指导，在鼓励他们大胆开展工作之外，还要提出注意事项，经常与这些临时负责人交流，提高工作效率。临时负责人可暂定一个月，不但可以尽快结束入学的无序状态，促进学生间的互相了解，提升班级的凝聚力，而且还可以确保学生有组织有纪律的完成入学教育和军训任务。

2、班干部的正式确立

在经过开学一段时间的过渡后，学生们的生活渐渐步入正轨，对同学的了解也加深了，这时应当在大一学生中营造竞争氛围，鼓励大家积极競选班干部。通过组织开展班委竞选工作，采用民主投票的方式，制定公平、公开、公正的班干部选拔制度，把握任用标准，坚持群众观点，及时掌握新生思想动态，选出真正有能力、有集体意识，热爱为班级服务的同学组建班委团体。

二、大学生班干部的培养措施

1、明确认识，提高水平

大学班干部任职初期，有时会出现一些对学生干部一职认识上的偏差。有人对学生干部的定位过高，对同学趾高气扬，使得学生对学生干部产生不满;有人定位过低，在原则问题上一味退让，使得学生工作和班级事务难以展开，以上两种认识都会使班干部难以担当起班级重任。这时辅导员可以适当引导，一方面明确学生干部的权利和义务，使其对自己的工作目标，方向和职能作出明确的定位，另一方面鼓励班干部大胆开展工作，主动行使相应的工作职权，积极承担相应的工作职责。

2、严以律己，树立班风

班干部的一举一动都对班级的同学起着引导作用，与班风的树立息息相关。因此班干部要自身素质高，只有自己做到了，才能以身作则的要求别人，潜移默化的影响别人。要达到这个目标，辅导员就应该通过班委开会等方式对其进行鞭策，让他们能够自觉地经常用学生日常行为规范来约束自己，并做好思想教育工作，提高班干部的政治素养，坚持四项基本原则，用科学发展观武装头脑，严以律己，以身作则，只有这样，才能树立长久的威信，树立优良的班风。

3、做好本职工作，分清主次

大一的学生干部由于对工作的热情性普遍很高，大一开学的工作也比较繁杂，往往将工作与学习本末倒置。在大学期间，学生干部的本职工作是学习，一定要明确学习的重要性。作为学生干部，如果学习成绩不能跟上，就不能很好地发挥带头作用，在班级中的威信就会下降，导致做不好班级管理工作。所以作为辅导员，一定要督促班干部在学习方面严格要求自己，为今后成为适应社会的综合型人才奠定基础。

4、虚心学习，不断进步

由于大学和高中的管理模式与管理理念不同，高中一切事务由学校和家长包办，大学却是学生自我管理自我服务的模式，许多班干部在最初投入工作时都有些无措，不清楚自己的职责和权力，不明确自己的工作方法和工作思路。辅导员需要将理论与实践相结合，召开班干部会议，进行班干部培训，使班干部学习管理班级事务的理论知识，从理论上引导学生掌握工作的正确思路。在会后可以组织高年级学生干部与大一班干部谈心，大一班干部说出工作中遇到的问题和疑惑之处，由高年级学生干部传授经验技巧，使大一班干部取长补短，提高工作效率，不断进步。

5、合理管理，奖惩分明

考虑到班干部工作的无偿性，没有奖励对成绩的肯定显得很无力，所以建立合理的管理制度和奖惩机制是对工作动力的强化，是学生干部培养的重要环节。建立系统的考勤机制，有序管理，奖惩分明才能使班干部的工作积极性提高，做好班级工作。

6、针对个体，侧重培养

对班干部的培养方式应该有针对性，大学生班干部需要在短时间内培养，没有充足的时间进行长时间的专业培训，所以应该针对不同的职务有侧重点的培养。在学生方面，要根据学生个体的差异，取长补短，依据学生干部个体的特点和各职务的作用，有针对性的分散培养，考虑到每个班干部的特长，让他们有自由发挥的空间，打造有战斗力的团队，使每个人都做出自己的贡献，将全体同学凝聚起来，形成一个朝气蓬勃，团结协作，健康向上的优秀团体。

三、对辅导员的自身要求

作为一名辅导员，首先要不断提升自身思想政治素质，同时涉猎广泛，积极汲取各方面知识，如心理学、教育管理学等，并在日常管理工作中加以应用。在平时对班干部的培养中，要常与班干部和其他同学进行交流，适当鼓励，加以鞭策，教会学生干部在错误中吸取教训，不断提高。

在辅导员自身，需要对自己严格要求，提高自身素质，做到言传身教。十年育树，百年育人，学生在大学四年里正是不断学习的过程，作为辅导员，就要用一切机会来教育学生，改变学生，将他们打造成为对社会有用的全面发展的高素质人才。

在平时，辅导员要拓宽与学生交流沟通的渠道，在日常谈话之余，可以采用多种方式，如利用QQ，微信等进行交流，既方便了师生间交流，又拉近了师生间距离，更加深入的了解学生。

四、结语

学生班干部的选拔与培养对引导新生健康成长，迅速适应大学生活，促进自身不断发展有着重要意义。在班干部的选拔和培养中，既要注重班干部的工作能力，也要抓紧班干部的思想教育，培养有能力，有思想的全面发展的新时代优秀人才，为今后的学生工作打下坚实的基础。

【参考文献】

[1] 孟思莹，李笑宇，张文超.大一学生干部培养模式探究[J].学校管理研究，2013.

[2] 王保安.浅谈新时期高校学生干部的培养[J].中国成人教育，2008.02.

[3] 王翔飞，潘旭东.新时期大学班干部的培养与班风建设[J].2012.

[4] 刘婷婷.浅谈大一学生干部的培养模式.2010.

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