浅谈“互联网+”环境下中职学校会计学专业人才的培养

摘要：近些年来科技高速发展，我国已进入了信息化的时代。而在这其中互联网的产生和发展更是对社会、经济的生产方式造成了极大的影响，除此以外，互联网的发展也大大的改进了人与人之间的信息交流的方式。在现如今的各行各业中，企业都希望能够将互联网与自己所在的行业相结合，以推动行业的发展，会计学专业也不外如是。因此在众多的中职学校中，学校对传统的教学方式和教学目标进行了改革，通过将互联网引入到会计学专业的课堂上，培养互联网型的会计学的专业人才，来满足现如今社会对于会计学专业人才的要求。

关键词：“互联网+”环境;中职学校;会计学专业人才;培养

随着互联网时代的来临，信息技术有了巨大的改变。在会计行业中，信息的传递相较传统的传递方式显得更为高效。但在这同时，随着信息时代的发展，会计行业也对专业的人才有了更高的要求。他们在懂得会计专业的知识时，还要对互联网的基础知识能够粗浅的掌握。因此中职学校应该紧跟社会的发展，改变传统的教学方式，将互联网引入到课堂上，以培养复合型的人才，来满足社会和企业的需求。然而在现如今的会计教学中，针对会计专业的基础知识的教学方式还有部分的不足，不能够为将互联网的知识应用到会计学的教学中打下基础。

一、教学现状

（一）教学的目标不確定

现如今，我国的许多中职学校并没有针对学生设立明确的教学的目标。尽管大多数的中职学校的教学目标是要培养应用型的专业人才，但事实上在中职学校的教学中，学校更偏重于传授理论性的知识给学生，而并没有设置合适的实践课程。因此现如今许多从中职学校出来的学生，并不符合社会和企业的要求。更不用说培养互联网型的人才了，尽管有部分学校已经将互联网引入到课堂上，但并未对此投注足够的注意力，只是开设了课程来讲解互联网的一些知识，而并未将其与会计专业相结合。

（二）教学的方法落后

在会计专业的理论课程上，许多会计的专有名词、专业概念都是十分枯燥且难懂的[1]。同时在传统的教学方式中，老师都是通过讲解这些专业名词的概念或者穿插一些社会实例来进行讲解，这种讲解方式对于学生来说过于枯燥，不能够激发学生对于学习会计专业的积极性。而尽管有部分老师会使用PPT播放一些图片来进行讲解，但这对于学生来说，依然不能够充分掌握基础知识。

（三）教学的内容不符合实际

近些年来社会经济快速发展，也因此许多教材不能够跟上社会发展的趋势，不能够充分反映社会发展的需要。然而现如今的教学中，许多教师还是采用旧版的教学教材来进行讲解。此外随着社会的发展，企业对于会计专业的不同知识的侧重点也有改变，尤其是随着互联网的发展，企业更希望招揽互联网型的、复合型的人才。但事实上在中职的教学课堂上，教学的知识侧重点仍未有大的变化，依然侧重于传统的会计记账方式，而对新型的、互联网的会计知识只是进行粗略的介绍。

二、将“互联网+”与会计专业的课程教学相结合

（一）明确目标

随着信息时代的来临，“互联网+”这一网络环境对于会计的专业人才提出了更高的要求[2]。会计学的专业人才在除了掌握会计方面的专业知识以外，还要对计算机的一些基础知识有了解，同时还要将部分管理的知识能够与会计的工作相结合，包括，成本管理，风险管理，战略管理。他们要能够根据企业的需要和社会的发展，及时的对会计的工作模式进行修改完善，以保证会计岗位的工作效率。

（二）教学多样化

在会计的课程教学中，学校不仅要关注学生对于会计的理论知识的掌握程度，也要大力培养学生的实践能力。而同时学校需要对传统的教学方式进行改革，通过多样化的教学方式来激发学生对于会计这一专业的学习热情。同时通过这一方式，改变以往学生只是被动的接受知识的这一课堂模式，让学生真正参与到课堂中来。

（三）更新教材

在互联网这一大的时代背景下，社会对于会计专业的人才的要求也有了巨大的改变，因此会计学的教材也应该与时俱进，及时收纳新的会计学知识，而对于其中已经不符合社会发展需要的内容，则需要进行修改。

（四）重视人才的实践能力

在如今大部分的中职学校中，学校更加重视于学生对于会计专业的基础知识的掌握。然而尽管学校对于学生的实践能力也有一定的重视，但事实上由于种种原因，学校并不能够为学生安排合适的、足够的实践课程，因此学生的实践能力并不能够满足实际的要求。比如部分的中职学校由于经费缺乏的原因，并不能够为学生设立实验室，让学生进行实践。又或者部分中职学校并不能够找到合适的企业，让学生能够得到实习的机会。因此，学校应当加大对于培养学生实践能力的课程的关注和资金投入，确保学生能够得到足够的实践的机会，以提高自身的实践能力。

三、结束语

综上所述，随着“互联网+”时代的来临，传统的信息传递方式和社会、经济的生产方式已经产生了巨大的改变，尤其是人工智能的产生，它已经逐渐代替了生活中一些简单的计算方式，包括财务上的一些经济的核算。因此传统的会计教学方式也需要发生改变。在中职学校的教学中，学校要及时的将互联网引入到课堂教学中，并将其与会计学的知识相结合，以培养互联网型的复合人才，来满足企业对于新型人才的需要。然而现如今的学校教学中还存在着许多问题，因此学校需要及时完善会计的教学。

参考文献：

[1]宋歌.“互联网，环境下中职学校会计学专业人才的培养[J].今日财富，2017（21）：171.

[2]郑琼华，向云，邹燕丽，etal“互联网+”教育背景下的会计教学改革[J].中国市场，2017（24）：220

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