《电子技术实训》课程的教学内容改革探索

摘 要:电子技术实训课程是电子技术实验的重要教学环节。文章根据实际教学来安排,以两级放大电路和多谐振荡器电路的内容设计进行设想举例,对其教学中的内容改革进行探索,讨论。

关键词:Multisim 仿真分析 电路设计

中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1674-098X(2012)07(b)-0198-01

实训电子技术是一门理论与实际操作结合的教学课程,利用培养受训者的能力来选材,启发学习过的功能电路,单元电路进行总的方案构造提出不同要求,从而能单独完成设计任务。利用multisim软件的仿真功能看到仿真结果,以便发现问题,加以解决,提高分析速度,增加分析精度,扩大分析广度。这与实际测试电路相比,可以扩展研究范围,测到更多数据,对解决问题会有很大的益处。所以要对电子电路现代化设计方法必须要掌握,并要提高掌握新的知识点与应用能力。

1 实验教学进程安排举例

首先要求学生自主分析电路原理图计算理论值,然后利用multisim仿真软件进行仿真测试,仿真测试结果与理论值相符后确定设计电路的方案,其次再进行实际电路设计。

1.1 两级放大电路

以下是学生能够自主设计两级放大电路的实验为例进行实验内容的安排。学生在了解元器件的基本性能和测试方法后,在multisim仿真软件平台上连接基本电路,连接单管放大电路实验。测试单管放大电路的静态工作点以及动态参数,得出放大倍数,所示。

由得出仿真测试的数据和理论值相符,学生在电子技术实验箱上连接实际电路,进行测量。对单管放大电路的实际测量,学生自行设计中,得出两级放大电路的放大倍数。两级放大电路输入、输出波形图如(图1)所示。

1.2 多谐振荡器电路

以下是用一个多谐振荡器电路为例,采用不同型号的器件,确定多谐振荡器电路非门的选择方案,为后面的综合电路设计做准备。多谐振荡器是一种自激振荡电路,也称为无稳态电路。多谐振荡器在0.1之间周而复始的变换,因而输出矩形波。在Multisim仿真软件上学生分别采用CD4069芯片和74LS14芯片来进行仿真实验操作,基于multisim的多谐振荡器仿真电路原理图,所示,基于multisim的多谐振荡器仿真波形图。

中有两条波形,上面蓝色脉冲波形是采用CD4069芯片连接电路后自激输出的结果,下面黄色的脉冲波形是采用74LS14芯片连接电路后自激输出的结果。基于multisim软件进行仿真,通过两种芯片搭接电路进行结果比较,74系列芯片扫描速度比CD系列要快。之后的内容要求学生设计彩灯循环电路,根据彩灯循环电路的设计要求,需要多谐振荡器产生脉冲方波,供给计数时序分配电路作计数脉冲,学生在选择非门时会自行选择CD4069芯片来作为多谐振荡器的非门,这样电路的稳定性也得以提高。

基于multisim仿真软件,在基本单元电路的仿真测试与实际搭接电路的验证后,随后可安排一些综合的设计性实验项目,例如,数字电子计时器,有源滤波器等电路。在学生的多次实际操作过程中,可大大提高学生的各方面能力。

参考文献

[1]张莉.Multisim仿真软件在电子技术实训教学中的应用[D].哈尔滨工程大学,2011.

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