职业核心能力在实用经济数学教学中的应用

摘要：教育是一个国家发展与进步的重要支撑力量。随着我国社会经济的发展，我国对于教育的质量要求日益提高，对于实用经济数学的教学质量亦是如此。近年来，为了提高实用经济数学的教学质量，将职业核心能力应用在其教学的过程中，有了很好的反响。本文主要阐述了职业核心能力培养的意义，分析了当下高职学生职业核心能力的现状，并对职业核心能力培养模式的建立以及相关的改善措施进行了一定的探索，旨在为提高实用经济数学的教学质量，增强学生的职业核心提供一些有价值的参考意见。

关键词：应用数学；培养；数字；应用职业核心能力

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）005-000-01

在当下的市场经济当中，不仅企业之间的竞争激烈，学生毕业后的就业压力也十分激烈。这就要求学生不仅要有较强的专业知识，同时更要具备较强的职业核心能力。所以，在实用经济数学的教学中，将职业核心能力应用在其中是十分有必要的。而我国大多数高校在实用经济数学中应用职业核心能力方面的研究都还不够深入，有的甚至还没有将职业核心能力应用到该学科的教学之中。所以，在今后的实用经济数学的发展中，要加强对该课题的研究，从而促进学生在职业核心以及实用经济数学运用两方面能力的提高。

一、职业核心能力培养的意义

职业核心能力是当代社会中每一个工作者都应该具备的能力。一方面，职业核心能力能够使得学习者、工作者提高学习能力以及工作的效率。这种能力不仅关系到个人的业务水平、盈利水平，同时还关系到企业的盈亏。另一方面，职业核心能力是一个社会人在终身时间内都需要的一种能力，这种能力能够促使其他能力的发展。因而，对于一个人的成长发展来说，职业核心能力一项难能可贵且十分重要的能力。

二、高职学生职业核心能力现状

通过对一所高职院校学生职业核心能力的调查发现，当下的高职院校学生在职业核心能力方面普遍上存在着两个方面的问题：一方面，学生在职业核心能力方面的认知水平不高，也就是说对于职业核心能力的没有一定的了解。另一方面，对于实用经济数学来说，学生的学习兴趣普遍不高。因为对于大多数学生来讲，没有认识到实用经济数学的重要性，以及其实用性，在实用经济数学的教学中，学生没有感到该学科对今后的工作和生活的用处。因而，严重的缺乏积极性。

三、职业核心能力培养模式在实用经济数学中的建立

由上述可知，职业核心能力的培养对于学生，尤其是高职类的学生发展就业有着十分重要的作用。同时，通过调查研究，当下的许多高职院校内，本应该具备较强的职业核心能力的学生都在这一方面有很大的欠缺。所以，在实用经济数学中应用职业核心能力是十分有必要的。然而，如何建立职业核心能力的培养模式却成为了一个难度较高的问题。笔者在此对该问题进行了一定的探索，希望能够为职业核心能力培养模式的建立而做出一些贡献。

1.数学知识与职业核心能力的结合

就笔者看来，要想提高实用经济数学中职业核心能力的运用，职业核心能力培养模式，首先就要将实用经济数学中的知识与职业核心能力有效的结合起来。如在教材中，或者是教学的过程中，添加关于数学的职业方面的实例，但是更为重要的是，要在教学中，时刻的渗透职业核心能力的思想。

2.职业核心能力中的“数感”的训练

“数感”，即对数学的感觉。从心理学的角度来看，具体地表现为对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力，有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式，善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们运用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题作出有用的策略。在职业核心能力不同等级标准的训练中，培养一个人的数感是指能够从数字信息中以数学的思维模式，通过对数字以及数量关系的把握，筛选适当的方法，对数字实施运算，从而得出结论并展示运用于实际工作问题的一种思维策略。

实用经济数学是一门比较奇妙的学科，它能够使得生活中、工作中，一些比较复杂的问题变得简单、有序，并在经验的积累中形成一定的规律。而数感的培养，能够很好的将职业核心能力运用在实用经济数学的教学中，进而提高学生的分析能力和理解能力。

将职业核心能力很好的应用在实用经济数学的教学中还涉及到许多方面，如学生、教师、校方等等。以上只是对职业核心能力几个方面且比较浅显的研究。所以，以上所提出的职业核心能力培养模式的建立以及相关的改进措施对于提高职业核心能力在实用经济数学中的应用还是远远不够的。因此，对于这一课题的研究还需要高校教育领域的研究人士进行进一步的研究。

四、结语

综上所述，对于职业核心能力在实用经济数学教学应用中的研究是促进该学科教学质量，提高学生职业能力以及学习能力等多个方面有着不可忽视的重要作用。然而，我国实用数学教育领域在职业核心能力应用方面的研究还没有达到一定的深度和广度，因而为职业核心能力运用在教学中带来了一定的阻力。所以在今后的实用经济数学教学中，要加强对职业核心能力的重视和研究，并且要从职业核心能力的多个角度，从实用经济数学学科的多个方面进行研究。与此同时，无论是学校，还是教师和学生要共同致力于向着这个方面发展。在共同的努力下，使得学生能够得到更高质量的教育，为学生的成长成才奠定良好的基础。

参考文献：

[1]温菊萍.高职学生核心能力要素及培养模式研究—以国际贸易实务专业为例[J].北方经贸，2010（7）.

[2]人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心.数字应用能力训练手册[M].北京：人民出版社，2011（8）.

作者简介：李清莲（1969-），女，汉族，湖南长沙人，长沙职业技术学院，副教授，研究方向：高职经济应用数学教学方面。

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