高中物理核心内容及其学习策略研究

摘要：物理是高中阶段重要的学科之一，作为一门以实验为基础的自然科学，主要研究物质的基本结构、物质之间的相互作用以及运动的一般规律。高 中物理与初中物理不同，高中物理的知识点更深学习范围更广，给我们带来了很多学习困难。为了能高效的学习物理知识必须分析其物理核心内容，掌 握重难点以便快速进入学习状态。基于此背景笔者对高中物理核心内容及其学习策略进行了研究，基于高中物理学习的基础以电磁学为例阐述了自己 的观点，希望能为其他同学的物理学习提供理论基础。

关键词：高中物理；核心内容；学习策略；电磁学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）09-219-01

Abstract： physics is one of the most important subjects in senior high school. As a natural science based on experiment， it mainly studies the basic structure of matter， the interaction of matter and the general law of movement. Physics in senior high school is different from physics in junior middle school. In order to learn physicsknowledgeefficiently，wemustanalyzethecorecontentofphysics.Basedonthisbackground，theauthorstudiesthecorecontentsandlearningstrategiesof physics in senior high school. Based on the foundation of physics learning in senior high school， taking electromagnetism as an example， the author expounds his ownpointofviewIhopetoprovideatheoreticalbasisforthephysicallearningofotherstudents.

Key words： high school physics core content study strategy electromagnetism

隨着社会的发展和经济的进步，社会变化日新月异，对人才的要求越来越高，作为高中生的我们虽然还不涉及职业发展，但是与它的距离越来越近。现代社会更需要有实践能力和思考能力的复合型人才，而物理学科作为实验科学不仅能培养我们的探究能力还能帮助我们发展理性思维， 笔者结合自己的学习经验，认为该论文应该从以下几方面叙述。

1 高中物理的核心内容

1.1 从物理学科的发展历史上看。电磁学的发展历史可谓曲折漫长， 深究其演变历史我们不由的对以往的科学家们肃然起敬，在十九世纪之前物理学家们认为电荷之间的相互作用不需要载体，也不需要时间。这种观念本身具有神秘色彩让一部分科学家觉的这个理论并不严谨，但是又没有更好的理论去突破这个思想。直到十九世纪三十年代后，著名物理学家法拉第和麦克斯韦引入了 " 场 " 这个概念，这两位科学家不仅引入了这个概念还利用数学方程论证了这个概念，因此我们现在知道电荷与电荷之间的作用需要媒介，并且通过电场才能发挥作用，"场"的应用帮我们解决了很多实际问题，因此高中物理电磁学中关于 " 场 " 的学习属于核心重点。

1.2 从物理课程的结构体系上看。高中物理分为理科和文科，教材除必修还有不少选修，从目前的课程标准上看电磁学的核心内容包括静电场、恒定电流、磁场及电磁感应，首先这四个模块在教材中占比较多，教材内容都是学者们浓缩的智慧精华，每一页都有价值，因此占篇幅多的模块重要性也显而易见。其次，从课程标准和教学目标上看，这四个模块是考试重点，也是高中必修掌握的物理电磁学知识。

1.3 从教师讲解重点上看。物理课堂是我们掌握知识的主阵地，物理教师是我们学习的主要引导者，老师们有多年的教学经验能根据当前高考大纲和教学目标为我们选择最合适的内容。笔者询问了校内物理教师， 综合他们的意见后认为静电场、恒定电流、磁场和电磁感应是高中电磁学中的核心内容，而还有几位老师认为交变电流与传感器的内容也很重要。

2 高中物理学习策略研究

从上述分析中我们已经基本掌握高中物理的核心内容，因此学习要有针对性，笔者将学习策略分为两个维度，分别是课堂内学习和课外学习，将两种学习结合起来才能真正掌握物理学习的奥妙。

2.1 课内学习

2.1.1 做好课前预习。预习是学习的基本环节，预习并不是将课本内容 简单浏览就完成的，预习要对教材有所了解，对教材上的实验、概念、例题 均有所掌握，保留疑难点以便课上抓住重点，通过预习不仅能掌握知识的相关性，为第二天的课堂学习奠定基础，还能增强自学能力和独立思考的能力。电磁学的内容比较抽象，如果不提前预习上课容易跟不上教师的思

路，课堂效率下降让我们倍感吃力。比如学习静电场一节时，通过预习可以掌握静电场的概念，同时会发现两个重要定律即库仑定律和电荷守恒定律，并且还会发现一个重要公式，定律和公式一般都是老师强调的重 点，先行预习让我们先掌握知识的基础，第二天学起来便事半功倍了。

2.1.2 重视课堂听讲。课堂是学习知识的主要阵地，我们的知识掌握程度与课堂学习效率有直接关系，随着新课改对教育的要求，现在教师改变了以前的教育模式，我们也要主动跟上教师的步伐。首先我们要认清自己才是学习的主体，主动听讲，遇到不懂得及时提问，其次善于抓住课堂重点，教师反复强调的都是核心内容，不过难点对于我们来说可能因人而异，如果不方便课堂提问就先默默记下来，等待时机合适再询问老师。再次，做好笔记，从以前的学习经验来看，课堂笔记是帮助学习的重点，课堂上老师讲的东西有限，我们随着教师的讲解很快被带入下一个思路，有的重点听过可能就忘记了，因此有必要记录笔记。但是要注意有侧重点的记笔记，不能为了记笔记忽略教师的思路。比如当教师讲例题时，我们应该专注教师的解题思路，课本例题往往比较简单，代入公式就能求得结果， 教师讲例题，思路是关键，对教师的解题方法进行总结然后做好笔记，如果有不懂的地方可以课下请求老师再讲一遍。

2.2 课外学习。课外学习在高中阶段也相当重要，通过平时练习可以

提高应用能力，习题练习是理科学习的重要环节，练习是增加学生知识储备的手段，也是检测我们掌握程度的标杆。比如学完电磁学这一单元后， 对自己进行能力检测，从自备的练习册中考核一下自己的掌握情况，然后自己打分，查漏补缺，这样可以及时发现自己的不足之处，像有的人对公式掌握不好、有的人对定律了解情况一般，如果不发现自己的短处任由发展以后会经常受这种思维定式的影响。所以课外学习中，多加练习是非常重要的。

3 结语

综上，我们不难发现高中物理核心内容及其学习策略研究的重要性， 掌握核心内容让我们的学习变得事半功倍，了解学习策略可以增强我们的学习思维，总之作为一名高中生学习物理知识要有自己的思路和实践操作能力，只有这样才能学好物理，增强个人素质。

参考文献：

[1]李新乡，张德启.张军朋，等.物理教学论[M].北京：科学出版社， 2005.

[2]程鲁宁.高中物理教学中转变学生学习方式的意义及措施[J].辽宁师专学报：自然科学版，2009，（3）：28-30.

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