以网络贸易为导向的外贸函电课程改革研究

体会整个外贸过程，了解熟悉每个环节的操作细节，从而掌握一定的业务实践操作技能。通过此教学方法，不仅将专业理论、实践教学与真实业务三者合为一体，让学生在专业英语和外贸理论的学习过程中学会外贸业务的具体操作流程，又在具体操作的过程中极大地巩固专业英语及外贸专业知识，还极大程度地调动学生的学习积极性与主动性。具体教学设计和考核方式如下：

另外，因模拟实训在外贸函电中的应用， 该课程的考核也应相应调整，使之更适合课程需要。具体标准参考如下：

期末成绩=平时考核成绩（60%）+试卷成绩（40%）

跟传统的课程考核方式相比，这种考核方式更突出对知识应用的考核，不但更具灵活性，而且使学生认真对待课堂的模拟实训，因而大大加强学生的外贸函电写作能力。

总而言之，在外贸函电课程教学中引入模拟实践教学，不仅弥补了传统外贸英语函电教学缺陷，更能有效提高学生的实际撰写商务信函的能力，从而提升了教学效果和教学质量，为学生走上工作岗位奠定更加扎实的专业基础。

参考文献：

[1]林继玲.网络背景下《外贸英语函电》教学模式改革[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2011，6（3）.

[2]李娥.多媒体网络在外贸英语函电模拟实训中的应用[J].考试周刊，2010（36）.

[3]高兰.信息技术环境下的《外贸函电》实践教学研究[J].考试周刊，2013（6）.

[4]张名誉.电子商务背景下外贸英语函电教学的探讨[J].新课程研究，2011（6）.

（责任编辑：石 银）

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