打造优秀校园文化,维护中职教师心理健康

【摘   要】  中职教育的发展离不开教师力量的支持，只有拥有一支综合素质过硬的中职教师队伍，才能够为职业教育的创新进步提供动力。但是目前中职教师的心理健康状况不容乐观，直接影响到实际教学的质量，也给学生人格发展带来了不良影响，所以必须要提高对中职教师心理健康的关注度，注意从优秀校园文化的建设方面着手，给教师提供良好的身心发展环境，促进职业教育的创新与进步。

【关键词】  校园文化;中职教师;心理健康

现如今职业教育正在普及发展，给广大中职教师提出了更高的要求，也让他们开始面临极大的压力与挑战。很多中职教师无法适应这样的形势产生了一些心理问题，而不良的教师心理现状制约了教师知识技能的有效发挥，也给中职教育质量带来了不良影响。面对这样的情况，必须认真分析当前中职教师的心理健康现状，找到出现不良心理的原因，在此基础之上提出维护教师心理健康的方法，打造阳光而有活力的校园文化。

一、中职教师心理健康现状和原因分析

目前中职教师的心理健康不良现状已经成为了具备普遍性特征的问题，其表现也多种多样，不过从整体上看主要表现在三个方面：第一是职业行为表现。具体来说是对学生没有爱心与耐心，甚至是产生厌烦心理;备课不认真，教学活动组织沉闷枯燥;扩大学生过失，处理方法极端粗暴;缺少教学热情。第二是人际关系表现。长期带着消极情绪的教师会产生种种不良的人际交往，比如，在与学生的交流中居高临下，令学生望而生畏，甚至发生师生冲突;与领导有距离感，不能和领导进行正常的工作交流和沟通;同事之间互相不服气，存在“文人相轻”的现象。第三是生理变化表现。心理方面的健康问题，影响到教师的生理情况，并带来了不良的生理变化，如精神萎靡、失眠、疲劳、焦虑等。

中职教师出现心理健康问题的原因主要有以下几个方面：第一，教学体制改革以及社会对于职业人才的需求变化给中职教育的生存发展带来了挑战和更高的要求，也正是因为这样的变化让中职教师出现了高度困惑和忧虑的问题，特别是生源数量与质量降低，加大了教师的工作难度，使得教师出现不良心理。第二，中职教师在社会上的认可度相对较低，使得教师出现心理失衡问题，而这样的心理失衡没有找到有效宣泄渠道就成为了心理问题。第三，新型师生关系给教师带来了极大的挑战，再加上中职学校生源竞争激烈，让学校和教师都面临生存压力，使得教师要承担更多的问题和心理压力。第四，教师自身原因。教师在面对领导、同事、学生及家长等关系的角色转换中，需要有高度的自我调控能力，而自身却不易同时具备这种能力，于是产生心理问题;另外，教师常常专注于专业知识、教师职业素养的储备，忽略了心理健康知识的积累。

二、中职教师心理健康的维护方法

1.营造体育文化氛围，创建阳光健康校园

在打造优秀校园文化，维护中职教师心理健康的过程中，首先需要把握的一个突破口就是高度重视体育文化的发展，让体育和健身性的运动活动成为师生放松身心的重要平台，让师生在阳光體育的照耀之下提高身心健康水平。一方面，要给广大师生提供一个和谐轻松而又愉悦的中职体育文化发展环境，宣传拼搏进取和阳光向上的体育文化，唤起师生参与体育运动的热情。另一方面要丰富体育项目，完善体育基础设施，组织开展师生共同参与的健身运动或者是竞赛运动，提高师生的身体素质，并在这一过程中提升心理健康水平。

2.师生人人手中有书，书香弥漫中职校园

书香文化是中职校园文化建设当中的一项重要构成内容，而书香文化是要让广大师生在良好的阅读环境之下，形成良好的阅读习惯和自觉阅读的积极状态，以便从书籍当中汲取营养，获得技能和方法，为心理健康水平的提升与维护创造良好条件。中职学校要切实认识到教师阅读的功用，认识到教师的知识力是职业教育的生命力所在，必须改变教师心态浮躁和阅读需求下降的问题，让教师将阅读变成是教育教学和自身发展中的重要力量。除此以外，要积极倡导师生人人手中有书，在师生群体当中树立榜样和典型，唤起人们的阅读热情，让书香弥漫整个校园，打造优质校园文化。

3.组织娱乐文化活动，有效愉悦教师身心

丰富多彩的娱乐文化活动能够为教师的心理问题和心理困惑提供有效的宣泄口，也能够让教师在这样的愉悦轻松环境之下放松身心，获得良好的身心状态，消除不良情绪，释放内心的压力和消除疲惫。在娱乐文化活动的组织实施当中需要号召师生共同参与，在这一过程当中既能够构建和谐平等的新型师生关系，又能够促进师生之间的密切交流，为教师降低教学难度和减轻教学压力创造良好条件。另外，在娱乐文化活动当中，师生可以从中获得丰富的知识营养和身心享受，也能够加强对彼此的认知，让教师用更加放松自如的状态投入今后的教学活动。

4.积极创建爱心校园，促进师生共享幸福

创建爱心校园是打造优秀中职校园文化的一个重要举措，其最终目的是让广大师生共享幸福和美好的学校生活。面对学生，要坚决落实以学生为本的教育思想，始终把学生放在教学主体地位，关注学生的身心综合进步，同时关注学生的身体和心理，给学生提供身心以及学习方面的必要支持，让学生感受到来自教师和学校的关爱。面对教师，必须深入教师的教学和生活，了解他们在生活与教学中存在的实际问题，最大化的满足他们提出的合理需求，让教师因为得到心理方面的关爱和支持而享受到作为教师的幸福感，从而提升责任意识为中职教育发展做出贡献。

总而言之，维护中职教师心理健康已经成为了当务之急，因为教师的心理问题不仅会影响教师光辉形象的树立，还会给学生的人格发展带来阻碍，甚至给学生留下心灵创伤。要客观全面的对当前中职教师的心理健康现状进行分析和总结，找准出现心理问题的原因，以便以此为依据，以校园文化的打造为抓手，创新中职教师心理健康的维护和保障方法，让师生在健康的校园文化当中共同发展。

【备注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校省级立项课题《中职学校教师心理健康状况及对策》的研究成果，课题立项号：GS[2018]GHBZZ043】

推荐访问： 心理健康 校园文化 中职 维护 优秀

---