高中生物教学提效方法论浅谈

摘 要 高中新课标教材把学生能力的培养作为教学的重要目标，要求我们必须要备好每一节课，用生动的、充实的课堂去吸引学生的注意力，培养学生学习生物的兴趣，激发他们的求知欲。在重视素质教育的今天，以学生为主体，发挥教师的主导作用，让学生真正参与到教学活动中，把课本中的生物知识学好学活，培养他们各方面的能力。理念上倡导提高学生的生物科学素养、面向全体学生、注重与现实生活的聯系，尤其是注重学生学习方式的改变，把科学探究和自主学习作为中心环节，重体验、重过程、重发展，引导创新与实践。

关键词 高中生物;教学;有效;方法

中图分类号：B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0097-01

高中新课标教材把学生能力的培养作为教学的重要目标。教师不仅要引导学生掌握生物学的基础知识和基本技能，而且要培养学生把已获得的知识应用于实践。为此，就如何指导学生学习高中生物，下面我谈一谈自己的想法。

一、根据教学目标选择多媒体

新《高中生物课程标准》明确指出，教学要面向全体学生，提倡从知识、能力、情感等三个方面来培养和提高学生的科学素养，通过教学活动来培养学生的探究能力、创新能力、合作能力、实践能力等。随着科学技术的日益发展，运用现代化的教学手段。在生物教学中作用显得尤为突出。运用现代化教学手段进行教学有其独特的优点，不受时间、空间、宏观、微观的限制，形象直观，生动有趣，有利于激发学生学习的兴趣。利用信息技术制作精美的多媒体课件，可以使得教学事半功倍，可以集中学生注意力，有效的激发学生的求知欲，使其产生浓厚的学习兴趣。同时生物课堂上很多生命现象，教师难以用语言表达清楚，而多媒体课件可以化静为动，生动有趣，直观形象，虚实结合，可以尽最大限度地满足学生的视听等感官需求，促进学生学习生物的兴趣，顺利地实现了重点、难点的突破。运用多媒体技术辅助高中生物教学，也要以这个要求为目标，引导和组织学生通过自主学习、探究学习来提高科学素养和综合能力。多媒体技术与生物教学的整合，将课堂教学和课外活动结合起来，既充分发挥了教师的指引作用，也使学生有了使用多媒体技术的机会，提升了学生的创新能力和探究能力。

二、重视基础知识的教学，帮助学生构建完整的知识体系

（一）把握知识的纵向衔接，使知识连成线。生物知识间有着密切的内在联系，例如，第一个模块分子与细胞中，了解生命的物质基础即组成生物体的化学元素和化合物，为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂埋下了伏笔。

（二）关注知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系，内容互相联系、互相渗透。例如，真核细胞的分裂方式包括：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂，减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，二者互相联系、互相渗透。因此，我们要牢牢抓住生物的基本特征这根主线，丰富知识的内涵，扩大知识的外延，把生物知识汇成一张网络。

（三）突出重点，纵横结合，加强学科间的相互渗透。自然界是一个统一的整体，自然科学中的各学科间相互渗透，有利于学生理解科学的本质、科学的思想方法和统一的科学概念和过程，建立科学的自然观，逐步形成正确的世界观。生物学与数学、物理、化学等学科有着密切的联系。例如，遗传病概率的计算中，就用到了数学知识。根的向地性是由于受重力的影响，运用的是物理知识。蛋白质、核酸的化学组成和分子结构以及生物组织中蛋白质、核酸的鉴定等利用的是化学知识。

三、让学生主动获取生物知识的反思

实践是检验真理的唯一标准，通过本节课的教学，使我进一步体验到新课程改革所带来的新气象。在教学中，学生在轻松愉快的氛围中，在教师的引导下，自主合作地学习，他们在学习过程中不断地获得成功的体验。在学习中感受欢乐，在欢乐中去探索学习，这是本节课学生的最大感受。在课堂教学中，巧妙运用现代化教学手段，确立新的师生关系，实行新的学习方式，是新课改的方向，也是本节课成功的重要原因之一。尽管本节课取得了预期的效果，达到了教学目标，但也存在着不如意的地方，如在自主合作学习过程中，时间明显紧张，如果把合作学习任务分散到中小组，如无机物一组，糖类、蛋白质、脂肪为一组，维生素为一组，全班同学共同合作去探索它们的作用、食物来源，效果会好一些。

四、密切关注科学、技术与现实生活的联系

注重与现实生活的联系既是生物学科的特色，也是《生物学课程标准》的要求。在学习生物学的过程中，不仅要增长知识、熟悉理论，学会知识和理论如何与实际相结合、与生活相联系，从而使自己所学的知识和理论更加丰富、更加扎实、更加全面，还应当培养实践能力、加强科技意识、训练创造思维能力。具有良好的科技意识，随着世界生物科技的迅速发展，许多新的内容不断涌入到考题之中，如基因工程、克隆技术、发酵等，因此，学生有必要在掌握基础知识和基本理论的同时，能够关心科技时事、了解科技发展动态。帮助学生认识生物科学与社会的紧密联系，使学生在现实生活的背景中学习生物学，养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和意识，树立人与自然和谐发展的观念。这有助于培养学生对自然和社会的责任感，也有助于学生了解相关的职业和学习方向，使自己的生物学素质得到全面提高。

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