西安市特殊学校体育课开展现状与对策分析

【摘 要】本文采用文献资料法、走访调查法、问卷调查法等方法，通过对西安市特殊学校体育课开展的现状进行调查分析以及和比较发达的省份进行比较研究，提出西安市特殊学校体育课开展过程中存在的问题，并针对问题提出对策，为西安市特殊学校更好地开展体育课提出一些建议。

【关键词】西安市 特殊学校 体育课 现状

研究对象与方法

1.研究对象

随机抽取西安市6所特殊学校为研究对象。

2.研究方法

（1）文献资料法。查阅近10年有关特殊体育教育现状等方面的文献资料，收集所研究的6所学校的体育教学大纲以及体育师资状况等相关资料。

（2）问卷调查法。①问卷的设计及发放回收。在问卷设计和制作的过程中，分别设计了《西安市特殊学校体育课开展现状与对策分析》的教师问卷、学生问卷，教师问卷200份，有效回收198份；学生问卷300份，回收285份，教师问卷有效回收率为98%，学生问卷有为95%。②问卷的信度与效度检验。效度：为了确保问卷的有效性。信度：信度检验采用再测法，即测量——再测量法，求其稳定性系数。聘请特殊教学学校领导12名分别对教师问卷和家长对问卷进行评价，评价结果（见表1、表2）。

表1 专家对教师问卷有效评价结果 N=12

表2 专家对学生问卷有效评价结果 N=12

（3）观察法。通过观察特殊学校体育教师授课的情况，了解西安市特殊学校体育教学的基本情况。

（4）逻辑分析法。结合问卷统计数据以及目前西安市特殊学校的现状，进行逻辑分析。

（5）数理统计法。将调查所获得的数据， 使用Excel2003软件进行统计处理。

结果与分析

1.西安市特殊学校体育课开展现状

（1）西安市特殊学校领导对体育课的重视程度。通过对西安市特殊学校领导对体育课的重视程度调查情况可知，重视的学校占37%，很重视的占10%，一般的占37%，不重视的占16%。要开展西安市特殊学校体育课教学必须加大力度宣传残疾人体育的价值和意义，提高西安市特殊学校领导对体育课的重视程度。

（2）西安市特殊学校体育经费投入情况。经费投入是保障体育场地、器材、运动竞赛和体育课顺利进行的保障，经费的投入，直接关系着办学的规模的大小。西安市特殊学校每年对体育投入的数目相当有限，5000元以下的占69%，5000-9999元占24%，10000-14999元占7%。浙江省特殊教育学校校年均体育经费城市为1.58万元，农村为1.026万元。和较发达省份相比，我省大多数特殊学校用于体育经费的投入相当不足。

（3）西安市特殊学校体育课开设的项目情况

通过问卷调查与统计，发现西安市特殊学校体育课开设的项目中占有较大比列的有基本体操占96%，体育游戏占90%，羽毛球占86%，乒乓球占85%，跳绳占76%，田径占63%，篮球占58%，足球占30%，排球占15%。而武术、盲人门球、台球等一些娱乐性体育项目、民族民间体育等项目则很少被列入教学内容。体育教学的内容基本沿袭了传统体育教学内容，教学内容相对陈旧。

2.目前西安市特殊学校开展体育课存在的问题

（1）西安市特殊学校对体育课重视程度不够。由于西安市特殊学校一些领导对目前素质教育的教学理念，对残疾人体育的价值和社会功能认识不足，就会对残疾学生体育的开设掉以轻心。

（2）西安市特殊学校体育课的内容与组织形式比较简单。通过调查分析，西安市特殊学校体育教学的内容还是沿袭了正常学生学校体育教学的内容，主要开设的项目包括篮球、跳绳、体育游戏等。教学方法虽然采用了一些特护教育基本方法，但是从形式来说教学内容大多数是单一游戏内容，教学组织形式比较单一。

（3）西安市特殊学校体育课的活动场所、运动器材远远不能达到要求。场地器材是重要的教育资源，教学场地和器材的合理创设和利用，有效地促进了残疾学生身心发展。对于体育课的场所、运动器材经费的投入主要靠政府投资和残疾人联合会的募捐，由于没有建立比较完善的经费管理机制，所以西安市特殊学校体育课的经费、运动器材和场地的投入都比较缺乏。

（4）西安市特殊学校体育课开展的影响因素。通过调查与统计可知，西安市特殊学校体育课开展的影响因素排名分别是领导重视程度占68%，体育场地设施不足，器材缺乏占65%，没有专门的体育教材的占60%，教学经费投入不足占58%，政府管理体制不健全占48%，学习体育兴趣不足占45%，教学方法和教学组织单一占38%，教师的学历和职称占26%。由此可知，领导对体育课的重视程度是影响特殊学校体育课开展的主要因素。

3.西安市特殊学校体育课开展的对策

（1）政府与教育主管部门对特殊学校体育课的开展提供有效的保障。政府和教育主管部门，应该建立对特殊学校体育教育的保障体系，用于专项建设和体育场地、器材等方面的支出，改善特殊学校办学条件，健全特教体育教师进修机构。特殊学校体育教育的保障体系的构建，应该考虑差别原则和补偿性原则，要为特殊教育学校提供更多的资源保障，保障残疾学生与其他正常学生一样，享受公平的体育教育权利，还要给他们以更多的关注。

（2）提高体育经费投入，提高特殊学校体育教学的硬件设施。经费问题是制约特殊学校体育教学、训练和竞赛的主要问题，西安市特殊学校对体育经费的投入相当不足，这是制约特殊学校体育教学与发展的瓶颈问题。 根据国务院颁布的残疾人教育条例中规定的若干建议，我省各级政府和相关部门必须加大对特殊学校的经费投入，特别是体育场地、器材的投入，改善办学环境，提高硬件设施，保障特殊学校体育课的顺利开展。

（3）加强特殊学校体育师资力量的教育水平。特殊教育师资培训问题一直得到党和国家的高度重视，各级政府部门和特殊学校的领导必须高度重视体育教师的培养和进修工作，定期派送相关人员，到师范院校进行培训，让教师明确素质教育背景下，特殊学校的体育教学的目标、价值和意义，掌握先进的教学方法和教学理念，尽快适应现代特殊学校体育发展的需要。

（4）结合残疾学生的特点增强教学内容的趣味性，合理利用多种教学手段，培养学生的兴趣。根据特殊学校学生的残疾程度开设区别对待采用不同的练习内容与练习方法。在教学方法上强调以学生需求为本的思想，有目的地矫正和补偿缺陷，发挥优势为主。对于盲人强调视力缺陷，为学生专门开设一些适应性的功能训练。通过对聋人补偿他们的心理和生理缺陷，进行口语、手势结合的练习方法，完善信息和感情交流，采用体育综合感觉法，使聋人的视觉、触觉、平衡能力等多种功能得到发展。对于弱智的学生有效补偿智力和行为缺陷，要采用多样化练习方法，引发他们的学习兴趣。体育肢体残疾者可以乘轮椅参加篮球、乒乓球以及参加一些竞赛项目，有条件的学校可以让肢体残缺者参加一些游泳练习，提高学生的体育兴趣，培养其健全的人格。

结论和建议

1.结论

（1）领导对西安市特殊学校体育教学重视不够，政府对特殊学校经费的投入不足，特殊学校的体育场地、器材还不能满足当前的体育教学是影响西安市特殊学校体育课发展的主要因素。

（2）特殊学校体育教材相对较少，教材陈旧，教学内容枯燥，没有结合残疾人的生理和心理特点编写，体育教学方法比较单一使特殊学校学生达不到一定程度的体育锻炼。

（3）西安市特殊学校的教师继续教育和深造的机会较少，缺少特教体育教师进修机构，限制了特殊学校教师提高教学水平的能力。

2.建议

（1）领导要高度重视特殊学校体育课对学生身心发展的重要性。

（2）加大场地器材设施经费投入，改善办学环境。

（3）选聘有爱心、有责任的专业的体育教师。

（4）建立政府与教育主管部门对特殊学校体育教育的保障体系，健全特教体育教师的进修机构。

参考文献：

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作者单位：西安体育学院 陕西西安

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