高中地理教学中存在的典型问题及对策

摘 要：对高中地理教学中存在的典型问题进行分析，针对暴露的问题提出对应的解决方法和建议，希望能够对促进高中地理教学做出积极的贡献。

关键词：高中地理教学；典型问题；措施；对策

一、高中地理教学存在的典型问题

1.教学思想落后

当下我们进入特色社会主义新时代，我们的社会经济有了很大的进步，人们的教育追求也是越来越高，但在一些高中地理教学课堂上，一些教师仍然没有做好转变的准备，依旧采用传统的教育思想，坚持着“以师为主”的“填鸭式”的教学方式，教师只关注课本上的知识点，从而使得大多数学生对学习的东西提不起兴趣，没有积极的学习动力，没有好的学习成绩，心中产生了对地理课程产生迷茫，对地理课程的学习信心受到打击。在高中教育中，不应该只是简单把知识点传授给学生，也不是让学生对知识点有个简单的表面化理解，而是需要对学生的每个方面进行系统培养和训练，让学生可以养成良好的主动式学习，养成良好的学习习惯。教育的真正目的应该是让学生学会学习方法，使其掌握好学习一门课程的方法，最终来提升学生的综合素质。在高中，地理课程是一门复合型的学科，通常都是涉及历史、人文、数学、实践等方面，有着很强的联系，单纯让学生死记硬背知识点是不可行的，更多的是需要培养学生的实践应用能力，高中地理老师就需要摒弃落后的教学思想。

2.教学方式单一

在高中地理教学过程中，依然可以发现很多教师还是以基本的“口述”方式来传达知识点，教师成为课堂的主人，学生只能是被动的学习，这样的情况下，更多的只是会让学生产生厌倦感。例如，在人教版必修一中，教师在讲解“行星地球”一课中，老师一般都只会在黑板上画出几个圆圈来代表行星，然后附带介绍些行星的基本课程知识点，有时，有些教师为了尽快完成任务，没有换位思考考虑学生的学习程度，而加快了讲课的速度，在地理课程上只仅仅在黑板上用简单的手绘来表达教学内容，学生只能接受单一的教学方式。

3.教学过程缺乏互动性

高中地理教学过程中的典型问题之一就是在地理课堂之上缺乏足够的互动，教师只为了完成教学任务，按部就班进行地理课程教学，对学生缺乏足够的互动，没有和学生发生“化学反应”即无互动交流，有些即使存在互动也更多的是单一的我问你答，单纯的提问式，而目的也只是为了防止学生上课的走神和开小差等不良现象。不积极的互动方式，达不到对学生主动思考能力的有效锻炼，也不能增强学生的学习热情和信心。在高中，我们的学生正处于思维活跃和探索新鲜事物的时期，他们勇于创新，敢质疑，也是希望和教师之间有良好互动和沟通，从而可以加深对知识的理解，拓展知识的宽度。而实际的问题就是地理教师缺乏和学生的长期互动行为，使得我们的学生学习性受到打击，抑制了他们学习的探索精神，所以在教学过程中缺乏良好的互动会极大地影响学生的学习热情和信心。

二、解决高中地理教学问题的对策和建议

1.摈弃过时传统的教学理念

时代在发展，教师的教学理念同样也需要发展，需要做到与时俱进，地理教师要摒弃过时的教学方式，解放思想，在满足新课程改革的要求下进步。高中教师的教学理念和综合素养的提升，需要学校进行统一的有机会培训和锻炼，让教师摒弃传统落后的教学理念，完善教师的先进教学思想和方式，加强对高中生的关注和关心。高中生的思維是开放和活跃的，教师要学会通过一定的手段来引导学生自主性学习。比如，在人教版的“地球的自转”一课中，教师需要准备好的问题来让学生思考为什么我们生活的环境中有白天和黑夜，进行头脑风暴，让学生可以畅所欲言，引起积极的思考和讨论，同时教师还可以拿出小地球仪来进行自转的演示，从而引出知识点：地球对着太阳的一面有光照就是白天，而另外一面背着太阳就是黑夜。通过生动形象、积极的教学方式来让学生感受地球的美妙，从而可以提升学生对地理课程的学习

兴趣。

2.完善和创新地理教学方式

在当下快速发展的社会下，新课程改革需要全面发展学生的潜能，更多地做到“以学生为本”的教学，这就需要地理教师来增强学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习。实现这个目标的过程中，完善和创新地理学科的教学方式就是很好的发展之路，也是可以很好地解决高中地理教学典型问题的对策方法。在教学手段上，地理教师可以采用多种创新型教学手段，如情境教学法、趣味游戏教学法、多媒体教学法等，它们较传统的教学方法都具有良好的地理教学效果。教师可以在网上搜索大自然的纪录片，在课堂进行放映，帮助学生理解并消化课堂知识点，也可以通过PPT课件制作一个关于地理、气候、动植物的短片，来激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识层面，有效促进学生自主学习的能力，提高地理课堂的教学效果。由此可见，采用创新式的教学方法对培养学生的学习兴致、提高学生地理学习能力具有重要的作用。

高中地理教学是我国义务素质教育中十分重要的一部分，是可以培养高中生积极的全球观和世界观，针对高中地理教学中存在的典型问题，地理教师在教学活动中与学生一起解放思想，并积极交流，教师通过采用新型有效的教学手段来引导学生主动学习，提高学生的学习兴趣，加强学生的学习主动性，提升学生的综合素质，同时也提升高中地理教学的整体水平。

参考文献：

[1]曾浩.高中地理教学中存在的典型问题及对策[J].课程教育研究，2017（25）.

[2]余梅.高中地理教学中存在的典型问题及对策[J].新课程导学，2017（2）.

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