《高等岩石力学》课程教学改革探讨

总结施工经验形成“从实践中来，到实践中去”的教学模式。根据任课老师及导师的科研项目，对学生进行任务分配，让其主动去了解、分析、解决工程中遇到的难题，从而学到其中的知识经验。

4.完善考核制度

考试是反应教学效果和实现教育目标的重要途径而不是唯一手段，应更多注重培养学生的实践创新能力。因此，增加考核内容及降低期末考试成绩占最终成绩比重是很有必要的。经研究完善，具体考核内容和要求见表1。

5.教学方法

随着现代化教学的发展，多媒体技术融入各教育阶段的课堂，成为一种重要的辅助教育手段，其信息容量大、内容充实，尤其方便展示各类图片视频，让学生更加直观的理解所学的知识。可以有效地动态的、着重的表现出教学中的重点和难点，可视化教学内容，避免单一的枯燥乏味的板书教学，从而引起学生接受知识的兴趣，同时教师只需课前准备好所需的电子材料，避免了课堂上长时间的板书书写。

多媒体教学只是网络教学的其中之一，还应发展其他的教学手段，如视频广播、WEB教材、视频会议、BBS论坛、聊天室、e-mail等。从时间和空间上打破传统的教学限制，推广以网络教学作为新时期的主流教学方式。当然，不能完全否定传统的教学手段，应实时择优补充网络教学。

四、结语

岩石力学同时具有理论科学和工程学科的属性，特别是现代岩石力学的工程背景浓厚，研究内容丰富、知识结构复杂，对其教学提出了一定要求，更为课程教学改革创造了条件。因此，寻找科学改革课程教学方法、培养既专又博型人才已变成当务之急。通过本文研究，已对高等力学课程教学改革作了初步探索并形成方案，但距离“传授知识、激发兴趣、训练能力、启迪创新”[8]的教学理念还有很多工作需要深入研究，任重道远。

参考文献：

[1]刘国福，李慧，熊艳. 研究生课程“现代测试技术实验”的教学改革实践[J]. 实验室研究与探索，2014，01：211-213+246.

[2]王乐华，李建林. 全日制专业学位硕士研究生高等岩石力学课程建设探讨[J]. 三峡大学学报（人文社会科学版），2014，02：107-109.

[3]卢宏建，南峰. 采矿工程学科研究生创新实践能力培养模式研究[J]. 科技创新导报，2014，09：182.

[4]刘开云，乔春生，刘保国. 研究生岩石力学课程教学改革探讨[J]. 高等建筑教育，2010，03：79-82.

[5]章晓莉. 基于科研能力培养的研究生课程教学改革的思考[J]. 教育探索，2010，07：36-38.

[6]江巍，王乐华，陈勇. 土木专业研究生数学类课程教学改革研究[J]. 高等建筑教育，2011，04：112-115.

[7]李杨，王华群，葛瑛，吴伟. 中美两国采矿工程研究生培养模式分析与建议[J]. 教育教学论坛，2015，42：255-256.

[8]季明，张益东. 《矿山岩体力学》课程教学改革探讨[J]. 课程教育研究，2015，30：37-39.

基金资助：江苏省优势学科建设工程项目；江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题（JGLX16_111）；“江苏高校品牌专业建设工程资助项目” （PPZY2015A046）；中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目（YJSJG006）。

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