启发引导式实验案例教学在通信课程中的应用

报告形式展现。实验结果及分析过程如下：

（一）电容三点式振荡仿真测试

仿真波形稍微有些失真，经过计算，此振荡电路的输出振荡频率应该为11MHz左右，但是实际仿真结果显示为10.769MHz，与预期结果存在微小误差。由分析可知，可能是极间电容的影响，因为原理图[7]中的C1、C2相对不是很大，极间电容影响就有点大了。除此之外，如果想增加振荡频率，就需要减小C1、C2，但是这样又增加了极间电容的影响。

电路的缺点：振荡回路工作频率的改变，若用调C1或C2实现时，反馈系数也将改变。使振荡器的频率稳定度不高，且起振速度较慢。

（二）克拉泼振荡仿真测试

仿真克拉泼振荡仿真电路并测试数据分析。

克拉泼电路增加了可变小电容，使得频率调节比较方便，且极间电容的影响比较小，因为根据电感、电容元器件计算，可得理想谐振频率为15MHz左右，实际仿真实验结果频率为15.19MHz。改进后的电路波形比原电容三点式振荡器稳定度高了很多，这是因为晶体管一部分接入的形式与回路连接，接入系数p越小，耦合越弱。减弱了晶体管对回路的影响。

同样调节电路参数，可知克拉泼振荡特点：

（1）振荡频率改变不影响反馈系数;

（2）振荡幅度比较稳定;

（3）可调节电路中的串联电容，即可在一定范围内调整其振荡频率。

（三）西勒振荡仿真测试

仿真西勒振荡仿真电路并测试数据分析。根据仿真电路中的电感、电容元件取值，理论计算谐振频率为22MHz左右，实际仿真结果21.429MHz，相差不多，频率结果可认为近似相等。西勒振荡器的接入系数与克拉泼相同，频率可调节范围相比克拉泼电路有扩大，振荡频率可以较高，且波形较为稳定。

同样调节电路参数，可知西勒振荡器特点：

（1）振荡幅度比较稳定，起振速度有改进;

（2）振荡频率可以较高，做可变频率振荡器时其波段覆盖系数较大，波段范围内输出电压幅度比较平稳。

（四）西勒改进振荡仿真测试

对改进后的西勒电路进行仿真测试如图2所示。由示波器观察数据可知，示波器A通道（幅度低的波形）表示直接由前端西勒振荡电路产生输出的正弦波，示波器B通道（幅度高的波形）表示经过射极跟随器缓冲级后再输出的正弦信号。由示波器波形可知，经过射极跟随器的正弦波的信号幅度明显增大，进而能够提高后端带负载的能力。

四、结束语

利用仿真实验辅助硬件教学方式实施了很多年，通过仿真实验的灵活性，能够方便地改进电路，对于循序渐进地引出知识点的讲解和学生独立设计，提供了良好的创新实践平台，极大地弥补了课堂教学模式单一的弊端，更排除了硬件异常所带来的影响，为以后的电路设计、参与竞赛及科研活动打下坚实的基础。

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