探析思想品德教育在体育课中的尝试

著名的教育家曾经说过：兴趣是最好的老师。兴趣是人学习知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣可以激发情感，培养意志，唤起动机。浓厚的兴趣能激励人们积极地探索，能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。如何激发和培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的快乐，感受体育的无穷乐趣，是新课程理念下体育教学的任务之一。如何在体育课中进行思想品德教育，我从以下几方面开展活动的：

一、在趣味性游戏活动中进行思想品德教育

游戏教学法，就是通过游戏达到教学目的，从而使学生身心健康发展。在游戏中培养学生团结合作的精神，增强他们的团队协作能力。通过游戏激发学生的积极性，在愉悦身心的同时得到身体的锻炼。游戏教学法有这很强的趣味性，它能让学生减轻学习上压力，从而达到使学生身心健康发展。游戏教学法还有一定的竞争性，可以有效的培养学生的思维能力和动手能力，从而有效提高学生的综合能力。游戏教学法也有很强的组织纪律性，因为人数较多，所以没有一定的纪律是无法完成的。在教学中把思想品德教育课的内容灌输到体育活动中去，如在讲“耐力跑”时，学生的运动量大，教育学生要有坚强的意志，克服困难勇往直前的品质，只要你坚持下去就会获得成功。所以，在游戏教学法中，学生不但提高了团队精神，还有效地缓解了自身压力，同时增强了组织纪律性.。将思想品德教育引入体育教学中是为了让学生在遵循游戏规则的前提下有序的进行活动，在活动中得到锻炼。初中学生比较活泼好动，同时也对事物充满了好奇，同时他们的可塑性也很强。根据他们这一特点将趣味性和运动性相结合：一方面，我们可以选择趣味性强、竞争性强的游戏；另一方面，我们也要让他们在游戏中培养出好的团队协作能力。 在课堂上提高学生的体育技能和身体素质，采取合理的游戏教学方法来改变一些枯燥的运动形式，有效地激发学生对这一课程的兴趣，从而达到教学目标。 比如，学生不喜欢枯燥的跑圈式活动，我就加入一些趣味性的内容。比如，追逐类的游戏，这样一方面可以使跑圈不再枯燥，同样也可以让学生在一个轻松愉快的气氛中达到锻炼身体的目的。这样游戏可以激发学生的积极性，学生不仅仅身体素质可以得到锻炼，同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。这也是在体育教学中进行思想品德教育的好方法。教师可根据他们的年龄和性别进行划分，了解他们的兴趣所在，知道他们需要什么样的运动。

二、把情感教育引进体育课堂中

教学活动中，良好的师生关系具体表现为向师性和向生性，这就是教师和学生之间感情融洽、心理相容、形成愉快和谐的课堂气氛。苏霍姆费斯基说过“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”教师在教学中，从爱护学生出发，公平地对待每一个学生，使他们能感受到教师的关心和爱护。在讲课时抓住他们感兴趣的问题进行感化，每节课都把思想品德教育寓于体育教学中去，取得了良好的教学效果。如：讲姚明和易建联的篮球故事及孝顺父母的故事，学生从中得到了深刻的教育，他们把名人作为榜样来尊敬师长和父母，特别是对一些“问题学生”，教师只要把全部的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步，给予肯定和表扬，就能把问题学生转变过来，使全体学生身心健康的成长。

三、采用猜谜、讲故事的方式引入课堂中

学生在学习过程中对体育产生了兴趣，表现出了一种求知欲望，这对体育教学是非常有利的，因此，兴趣对学生学习体育具有积极作用。因此我们在上体育课的时候，应用各种手段来激发，培养学生的体育兴趣，以便更好的完成教学任务。在教学中，就要采用多种教学形式，根据学生动作技能，采取不同的方法来进行体育教学。体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。

四、把充满韵律的音乐引入课堂中

在集体活动中要教育学生“一花开放不是春，百花开放春满园”把个人融于集体中，教育学生要为集体争光，要求每个学生都做好运动。由于体育活动大多数在室外进行，学生注意力容易分散，上课时注意力不集中，针对这一情况，我根据教材内容，增加一些韵律操，配上好听的音乐，在有节奏感强的音乐下，指挥学生做运动、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的活动，增强学生学习的兴趣，收到了良好的教学效果。

五、把竞赛活动引进课堂中

初中学生争强好胜，热衷于竞赛，教学中可以充分利用这一心理特点，教育他们比赛结果不重要，重要的是重在参与，有一个良好的心理素质。教师可根据他们的年龄和性别进行划分，了解他们的兴趣所在，知道他们需要什么样的运动。如：男孩子精力旺盛，争强好胜，我安排一些运动量较大的游戏。反之，女孩子喜欢一些文艺方面的活动，就安排一些运动量较小的游戏。这样因材施教，结合他们不同的生理、心理特点安排相应的活动，能达到更好的效果。但无论怎样活动都不能脱离教材，教学都是围绕教材来开展的。把游戏和教材相结合，让学生亲身体验游戏的快乐是非常重要的。所以，游戏设计要具有合理性、科学性和教育性，这样才能起到辅助体育教学的作用。再如：组织学生快速跑后，再让他们进行直线接力跑、十字接力跑和跑圈接力，花样多，学生很喜欢。由于比赛激烈，学生全身心投入，既学到了知识，又玩得快乐，同时培养了他们的拼搏精神。学生在充满热烈的比赛环境中张显个性，这也是学生在思想品德教育方面的具体表现。在教学过程通过活动锻炼能适应其个性发展，能激发学生对体育学习的兴趣，课堂教学效果就会大大的提高。

总之，通过三十多年的体育教学实践，我进一步体会到：把思想品德教育融入到体育课堂中，培养学生积极进取和团结合作的精神，为体育教学起到了推波助澜的作用。教师要用高尚的情操、丰富的知识给学生潜移默化的影响，做到“学高为师，身正为范”，使学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣，使他们成为合格的栋梁人才。

推荐访问： 探析 思想品德 课中 尝试 体育

---