职业院校非计算机专业学生计算机能力培养问题探讨

摘要：时代发展的当下，计算机的操作能力已成为目前大学生都应该熟练掌握的技能。本课题从职业院校非计算机专业学生计算机能力培养的现状说起，给出高职院校非计算机专业学生计算机能力培养的措施，基于计算机应用能力基础课设置和整合课程内容的一些建议。

关键词：非计算机专业 计算机应用能力 能力 课程设置

中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2015）03-0079-01

1 计算机能力培养现状分析

1.1专业课程体系设置不够合理

对于如金融，会计或者是护理等非计算机专业大学生计算机应用能力都会偏弱，这些学生过于注重计算机等级考试通过率的水平。大多非计算机专业开设的课程仅仅是计算机应用基础之类，教材内容本身主要是解决常规办公应用，结合具体专业的应用少之又少。这在一定程度上导致了非计算机专业学生学习计算机的兴趣缺乏，设，学生不懂运用电脑作为学习工具，来学习专业知识，无法提高学生实际使用计算机的能力。

1.2非计算机专业能力评价缺乏特色

很多学生学习计算机是专为进行一个基本的电脑知识测试并且为了最后能够完成能力评估，这使得学生偏离了原来的方向，而是把目标看成仅仅是等级测试，完成学分。没有办法激发学生自主学习的热情，很难真正起到提高学生计算机应用能力的作用。

1.3专业实验室资源没有充分合理地应用

对于金融会计等非计算机专业的学生实践课时相对较少，实践应用能力的训练时间与现实需求存在矛盾。大部分学生只是停留在考试大纲的要求，而对于企业需要学生具备的专业实战能力都较为缺乏。部分学生将计算机等同于游戏机，游戏占用了上机实践时间的相当比重，不能合理有效地利用现有实验室设备和有限的时间来掌握计算机技能。

2 树立新的教学理念，不断改革教学方法

在传统的教学中，注重的是知识的传授，对学生的现状缺乏较为全面的把握，大部分学生有不同程度的学习中小学信息技术的基础，受初高中应试教育的影响，学生的学习目的往往是不清楚，缺乏学习的主动性和积极性，因此，更新教学观念和改革教学方法是十分必要的。

2.1采用不同的方法进行教学

大学计算机基础课程，例如，办公室软件，多媒体软件，如教学内容的高机动性，可以利用任务驱动的方式结合具体的专业应用来讨论和实践。让学生在提升计算机技能的同时，能解决今后在专业实践中可能存在的问题。

2.2注重基础，上好第一门必修课

大学计算机基础课程，首先，应该强调大学的学习不同于初高中阶段的学习方法，要引导和促进学生自主学习，要学以致用、善于思考，以解决生活、学习、工作中的具体问题为最终目标。其次，针对不同专业、不同基础的学生，采用差异性的教学要求，实施分层教学。第三，让学生了解现阶段课程要求和在中学信息技术课程的要求是不同的，让他们知道学习最后要实现的目标和意义，引导他们树立正确的学习目的和学习动机，掌握有效的学习方法为终身学习打下基础等。

3 高职院校非计算机专业学生计算机能力培养的措施

3.1更新计算机基础课程体系

目前的情况是：大学计算机基础教育，一直是以计算机文化教育作为教学的主要目标，无法满足未来社会在各方面发展的需求。大部分学校专业教学计划相对陈旧，对计算机基础课对专业课的促进作用认识不足，重视程度不够。所以教师具体组织教学的过程中，应充分考虑各专业特点和学生的具体情况，动态地调整教学内容。

3.2改革计算机应用能力评价方法

现在的情况是，很多高职院校对学生毕业获取毕业证书都硬性的要求，或“两证一书”或“三证一书”，大部分非计算机专业学生，为了能具备这一条件，都会去参加全国计算机等级考试中一级计算机应用能力的考试，忽视了学以致用这一重要的目标，机械的学习，缺乏灵活应用相关知识技能解决实际问题的能力。所以，对学生计算机应用能力的评价，其方法和内容以及形式都应该是多样化的，重点考核应用所学知识解决生活、学习和工作中的具体问题。

3.3改革专业课程体系，实施专业课程与计算机课程相结合的方法

在计算机课程中融入专业课程的内容，当今社会已经是一个信息化的社会， 计算机的应用已经普及到社会各领域，计算机操作能力和应用能力已成为每一个社会劳动者都必须掌握的一项基本技能。对非计算机专业学生计算机能力的评价，可以根据不同的专业采用差异性的要求。学习计算机最重要的就是要学习利用计算机技术来为各个具体的专业提供便利。

4 结语

学习计算机的目的是为了更高效地处理生活、学习和工作中的各种事务，将计算机知识技能应用到具体的社会实践是学习计算机永恒的目标。在提升学生计算机应用能力的同时，有效培养学生的自学能力，实现自我学习和终身学习，是计算机教学另一个重要方面。在组织实施教学的过程中，需要根据学生现状、专业特点制定具体的实施方案，使教学更具针对性、应用性、差异化，以适应社会各岗位对专业人才差异化需求。

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作者简介：姚刚（1967年-），男，民族：苗族，籍贯：贵州省道真县，学历：大学本科，副教授职称。主要研究方向：计算机教学与平面广告设计。

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