高中化学教学的生活化路径探讨

摘 要：化学知识与我们生活息息相关，在生活中各个方面都有涉及，对于那些抽象的知识掌握不是很好。因此，为了加强学生在生活中对化学知识的学习和理解，本文通过对我国高中化学教学的现状进行分析，再对化学在生活中的应用进行阐述，提出如何能有效的提高在生活中学习化学的方法，对我国高中生化学的学习有很大的帮助。

关键词：高中化学 生活化教学 实施方式 路径探讨

化学作为高中学习最重要的学科之一，其对我们的生活以及工业化工有很大的帮助，所以加强高中生对化学的学习势在必行。目前，我国大部分高中对学生化学的教学方法还是一味的通过课本知识进行教学，没有将化学知识与实际生活相结合，对化学的教学效率有很大的影响。所以，本文通过对我国高中化学教学现状进行分析，提出提高我国高中生化学水平的方法和对策。[1]

一、我国高中化学教学现状

目前，我国很多高中为了提高学生的学习成绩，使用题海战术，让学习在学习化学的时候大量的做题，这样虽然可以有效的提高学生的成绩，但是并不能培养出我国社会需要的化学人才。在教学的过程中，教师将所有的知识通过讲课的方式展现出来，也没有过多的了解学生的学习状况，是否已经掌握了讲课内容，其次，一部分高中甚至没有开设化学实验课，实验对于化学来说就是其具体应用的体现，如果知识讲述理论知识，而不通过试验让学生体验整个化学应用的过程，等于这些教学都是无用功。另外，很多高中在化学的教学过程中没有让学生在生活中体验化学，化学学习的目的就是应用于生活，所以在生活中也能学到很多化学相关的知识。除此之外，学校为了提高学生的成绩，忘却了对学生学习兴趣的培养，这对学生化学教学有很的影响，所以，为了提高高中化学的教学效率，需要对目前我国高中化学教学的现状进行改变，需要从教学方式上进行改变，让学生多做试验，并且从生活中去学习化学知识，这样才能有效的提高教学效率。[2]

二、高中化学知识教学与生活当中的困惑

1.生活中化学相关的困惑

在对学习进行化学知识的教学过程中，主要是为了培养学生探索知识和实践能力。传统的化学教学方式是教师讲、学生听，教师和学生之间没有互动，且缺少实验练习，学生无法将学到的知识通过实验进行加深理解。这样，学生学到的知识理论知识，并没有实际应用的能力。生活中有很多化学相关的事件，如果学生能够对学到的知识进行应用，那对我们的生活会有很大的帮助。前段时间，电视新闻播放了油条中毒事件，很多顾客在一家早点店买了油条吃了，之后身体有发生异常，医院确诊之后说是油条中含有铝元素导致顾客中毒，那么话又说回来了，油条中怎么会有铝呢。这就是化学知识在实际生活中的体现，油条中含有铝元素肯定是因为化学反应造成的。教师可以通过对这一事件进行分析，让学生体会到化学在生活中有如此重要的地位，老师分析到：店家在油条炸制的过程中加入了明矾，为了让油条快速的膨胀，明矾可以与面粉中的物质发生化学反应，进而让油条中含有一定的铝元素。通过这样的分析，可以让学生对明矾有很好的认识，也可以加强学生对化学的学习兴趣，然他们有兴趣自己去生活中发现与化学相关的事情，不仅可以解决生活中化学相关的困惑，还能有效的提高学生化学学习的效率。

2.将生活场景融入到化学知识当中

总的来说，在学生化学的教学过程中需要将化学生活化，在生活中对学生进行教学，不仅可以解决生活中遇到的问题，还能有效的提高教学效率。而在化学的教学过程中，不可能将生活中的实例搬到课堂上来，所以只能创造情景再现，通过生活中的实例创造一些课堂上可以发生的例子用来教学。情景营造的方式有多种，可以通过语言描述、多媒体图片、视频的展示，通过多种方式让学生回想起生活中发生的事情，进而营造出生活情景，比如说，在学习碳酸钙的时候，老师可以这样，问学生你们用过暖水瓶吗，學生肯定会说用过啊，那你们知道暖水瓶里面的水垢吗，有啊很多暖水瓶都有的，其实暖水瓶水垢的化学成分就是碳酸钙。这样一说学生会觉得化学其实离我们生活很近的，连生活中的暖水瓶都有化学知识，可以有效的提高学生对化学学习的兴趣。再对碳酸钙进行介绍之后，老师继续提问，你们想知道怎么除去这些水垢吗，只需要在暖水瓶里面加入一些醋，即可将水垢除去，这里优势一种化学反应，醋里面还有醋酸，可以与碳酸钙发生反应，进而生产可溶的醋酸钙，有效的除去了水瓶里面的水垢。通过这种方式可以引导学生发现生活中的很多问题，并找寻解决问题的办法，在运用相关化学知识进行解决，能有效的提高学生学习的效率。

结语

综上所述，化学作为高中生学习过程中最重要的科目之一，其对我们生活以及化学相关的制造有很大的帮助。而我国高中教学的过程中没有将化学教学工程生活化，这样对化学的教学效率有很大的影响。在化学教学过程中与实际生活相结合，能有效的调动学生的学习兴趣，并解决一些简单的化学相关的实际问题，进而提高我国高中化学教学的效率。[3]

参考文献

[1]杨宏伟，侯千金. 高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，25（08）：150-153.

[2]翟玉凤. 高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J]. 吉林广播电视大学学报，2016，（10）：23-24.

[3]杨宏伟，周丹丹，刘冬岩. 高中化学3套教材“化学反应速率”实验内容的分析及教学建议[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（02）：138-139+142.

作者简介

付杰（1981.05-）女 汉族 吉林通化人 本科 高中化学教学方向。

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