浅谈有效预防幼儿园事故发生的策略
时间:2022-03-26 10:08:33 浏览次数:次
摘要:幼儿园里有天真纯洁的幼童,有温和善良的老师,有五彩缤纷童话般的环境,代表着和平、安宁。但近年来,幼儿园作为社会的一个组成部分,已经很难再偏安一隅,触目惊心的幼儿园伤害事件频频发生。如何从源头化解矛盾,让孩子在一个清净、安全的校园环境中成长,是每个幼教工作者所要思考的,也是全社会共同的责任。
关键词:幼儿园 安全事故原因 对策
据最近一项调查显示:中国儿童死亡原因中26%来自于意外伤害,它已经成为幼儿的第一杀手。面对个别地方连续发生了针对小学生、幼儿园儿童的恶性案件,我们不禁要问:悲剧产生的源头在哪里?为何无辜的孩子成了“杀人狂魔”刀下的冤魂?校园安全漏洞在哪里?如何加强校园安全管理?以后如何避免类似惨剧的发生?
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。由此可见幼儿园安全工作的重要性,它不仅牵涉到家庭的幸福快乐,还牵涉到幼儿园的生存和发展。因此,作为一名幼教工作者,我们应当有责任为孩子们撑起保护伞,提高孩子的生存质量,预防安全事故的发生,让孩子在幼儿园健康、快乐的成长。
一、 发生幼儿意外伤害情况的原因分析
发生幼儿意外伤害情况的原因很复杂,既有客观方面的,也有主观方面,主要有以下三方面的原因:
(一) 幼儿自身年龄特点容易造成意外发生
幼儿时期是一个人身心发育十分迅速、旺盛的关键期,幼儿身体的各个器官、系统尚不完善,大脑皮层的兴奋过程占优势,兴奋易扩散,抑制过程较弱,综合协调能力、平衡能力、判断能力都比较差。他们的行为受情绪影响大,情绪不稳定,容易冲动,有时即使处于危险之中也很难意识到危险。因此,当发生事情时,幼儿来不及反应:如走路、上下楼梯容易摔跤;看到小孔会用手去抠;看到其他小朋友有好玩的玩具会争抢;看到妈妈在马路对面,会不顾一切飞奔过去;看到小狗小猫用主动去摸……意外往往这时候就会发生。
(二) 社会不安全因素增多形成意外发生
幼儿园安全问题,其实也是一个社会治安问题,它看起来发生在园内,其实根子在社会。其之所以发生在幼儿园,其原因无非是孩子幼小,防范能力差、自卫能力差、逃生能力差,人员相对集中。我们必须明白,这些一再发生在校园的惨案,地点在校园,矛头对准的还是我们的社会。当今社会发展速度很快,这种提速的社会环境里带来里很多社会压力,导致一些极端人士将对社会的不满发泄到校园中。我们不妨看看这些校园行凶者,大多活得很不如意,有的生活得还郁闷,没有尊严,很不体面,一旦受到某种刺激,就不免爆发、刺激犯罪。
(三) 幼儿园内部管理混乱直接造成意外发生
校园是一片净土,大多数人都认为幼儿园是一个最安全最纯洁的地方,所以很多人对校园的安全放松警惕,没有得到很好的安全重视。目前幼儿园虽然制订了各种规章制度,如门卫制度、卫生安全制度,饮食卫生制度等,但有些都浮于表面,常常是一纸空文或精美的文书,没有真正落实到每个人。管理制度的不完善、应对措施的不得力、教职工的安全意识淡薄,各项演习活动的空白都是造成事故发生最最主要的原因。
二、发生幼儿意外伤害情况的对策探讨
(一)明确职责,完善制度,突出长效管理
幼儿园必须建立相应的安全组织机构,建立健全相关制度,如安全学习制度、晨检和全日观察制度、家长持卡接送孩子管理制度、外来人员入园登记制度、火灾隐患制度、防火巡查制度、安全疏散设施管理制度、消防安全工作考评和奖惩制度、重大事件报告制度、用火、用电安全管理等制度。这样,才可以使教职工的行为受到规章制度的约束,从而起到“有章可循、有制可依”的作用。
另外是在工作措施上落实到位,应与各位教职工层层签订安全目标责任书,做到人员落实、责任明确。同时结合工作考核,对教职员工进行检查评估,并根据考核结果,与年终评比直接挂钩,以进一步增强责任人的法制意识和安全防范意识。如幼儿的接送安全问题。幼儿园可以为每个家长和幼儿制作接送卡,家长来园必须持卡入园,如果家长让其他人来接孩子,必须主动和老师联系,并登记个人信息,从而防止不法分子的不良企图。
把突发性事件预案、消防应急预案、食物中毒预案、传染病应急预案、重大事故处理预案、防护常识、人员疏散安排等材料发到各个部门,采用自查、互观互检的方式对安全隐患进行检查,这样使幼儿园的教职工面对突发事件时不会不知所措,从而有序应对,把伤害减少到最低。
(二)开展活动,加强教育,提高自护自救能力
幼儿园伤害事故主要原因是幼儿天性好动,而安全意识淡薄。因为幼儿年龄小,所以教师和家长都在小心翼翼地呵护他们,以减少事故的发生,但我们应意识到,只有教给幼儿必要的安全知识,增强自我保护意识和能力才是最根本的。
把安全教育工作与幼儿园日常教育相结合。根据幼儿的年龄特点,利用课堂教学、游戏、晨间谈话等形式和各种渠道的教学教育活动,借助诙谐有趣的儿歌、故事,增强幼儿的安全意识;利用生活中发生的事,让幼儿学习和巩固自我保护的技能;找出幼儿身边的隐患,建立安全防患意识等。如“红灯停,绿灯行”,让幼儿知道过马路要走人行横道线;不要随便和陌生人讲话,不要随便和陌生人走;不要随便玩电、火……让幼儿逐步树立安全第一的观念,在任何时候任何地点做任何事情都应首先看一看、想一想是否安全或怎样更安全。
开展突发事件应急疏散演练活动。每年应开展不同形式的一至二次紧急疏散逃生演练活动。增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力,知道发生地震、火灾时,应如何应对,应如何逃生等。增强师生的自救自护意识,提高了自我防控能力。
我们还可以充分挖掘幼儿园内外教育资源,定期邀请法制校长到园参与活动。对教师,则开展安全教育,普法教育,提升教师的法制观念。对幼儿则开展“交通安全”“如何防患陌生人”专题讲座,极大地增强了广大师生安全防范意识。
(三)以人为本,防治结合,确保校园安全
幼儿园安全工作是一项复杂的系统,尽管建立了一定的安全防范体系,但仍经不住社会极端分子的攻击,必须动员家庭、社区、政府、媒体、公众等社会各方面力量参与,并进行行之有效的梳理、挖掘与整合。在一个稳定的社会中,我们根本就无法将每一个进入校园的陌生人都作为假想敌,毕竟当前的社会主流还是与人为善。有时,一味地加强校园本身的安全管理不是治本之策,而是要解决社会上存在的现实问题。
幼儿的安全健康问题,是一个系统工程,必须进行综合治理。目前的紧要任务是应建立社会联动机制,公安、交通、工商、卫生防疫与教育部门共同维护校园及周遍地区的治安、消防、交通、市场经营秩序和食品卫生安全,消除各种隐患,时刻关注孩子们的健康成长环境。
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