电力系统继电保护课程教学改革探析

摘 要：计算机技术与信息技术的广泛应用和飞速发展使得各类新工艺、新技术与新产品不断涌现，高职电力系统继电保护课程对于学生岗位能力的要求也越来越高，强调融合理论和实践，着重培养学生的能力，让学生养成职业素养，加强教学改革势在必行。鉴于此，本文将以电力系统继电保护课程教学改革的重要性为基础，从内容、方法和实践这三个主要方面探究课程教学改革策略，提高人才培养质量。

关键词：电力系统继电保护；课程教学；改革策略

电力系统继电保护在高职电气工程以及相关的自动化专业中属于重要必修课程，理论性与实践性都较强，它受到重视的原因就在于继电保护对于电力系统而言是守护神，是确保电力系统运行稳定与可靠的技术措施。高职电力系统继电保护课程教学质量和电气专业人才培养质量息息相关，只有不断加强课程教学改革，才能提高教学质量。因此，如何实现电力系统继电保护课程教学改革是教师面临的重要课题，必须加强分析与探究。

一、电力系统继电保护课程教学改革的重要性

电力系统继电保护课程的知识以电力必备知识为主，讲述电力系统当中各种继电保护装置的构成、原理和工作过程等[1]。随着电力行业不断提高对人员的能力与素质要求，电力系统继电保护课程的作用越来越突出，加强教学改革的重要性也日益凸显，为更好的为电力事业建设服务、为社会发展服务，必须加强教学改革，让学生把这门课程学好。该课程以电力工程基础、电机学和电力系统分析等为基础，很多内容都比较抽象，学生理解的难度较大，因而过去围绕理论知识的传统教学模式无法继续适应社会需要，应逐步转变成以知识、能力、素质为中心，培养学生实践能力和职业素养。因此，电力系统继电保护课程教学改革至关重要，应从教学内容的选择、教学方法的改进以及教学实践的强化等方面提出新的做法。

二、电力系统继电保护课程教学改革的策略建议

（一）优化课程设计，丰富教学内容

课程设计是高职教师在电力系统继电保护课程教学中培养学生综合能力的重要环节，应注意改革和优化，丰富课程教学内容[2]。如教师应基于传统课程设计利用好实验平台，实施整定计算，通过平台模拟继电保护在发生故障时的动作，或建立任务驱动，让学生在教师的引导下自主探究。教师可基于继电保护装置的工作原理建立电流保护、纵差保护、距离保护等主题，或基于继电保护的对象建立输电线路保护、变压器保护等主题。

与此同时，教师可紧跟生产实际丰富课程教学内容。随着时代的进步与发展，电力行业逐渐涌现大量新技术、新工艺，它们有着优良的保护性能，并且维护成本低廉，教师应把这些内容充实到继电保护课程教学当中，让学生开拓视野、掌握新知识。如应用IT技术使得电力系统继电保护将通信、测量、控制和保护融为一体，应用人工神经网络技术有效解决继电保护存在的非线性化问题，应用广电互感器解决传统继电保护存在的电流互感器饱和问题，应用PLC技术取代传统机械式继电器等等。在过去，教师们习惯性的在课程教学中基于教材为学生介绍内容，但教材知识更新换代的周期较长，很多教材的内容都已经落后于现实，所以教师应摆脱教材的束缚，结合生产情况优化课程设计，帮助学生了解新技术和新工艺，扩充知识，完善知识结构，满足职业需求。

（二）联系课程实际，改变教学方法

电力系统继电保护课程涉及很多内容，运用也十分复杂，教师只有调动学生主动性与积极性，促进双向互动，才能提高学生學习效果。而这需要教师基于课程内容和教学实际，改变教学方法，在课程教学中灵活使用精简结合、案例分析、理论和实践一体化等教学方法。

如针对精简结合教学方法，教师可简单讲解贯穿电力系统继电保护整个课程教学的选择性、快速性、灵敏性、可靠性的内容，因为这些内容已经在教材中有清晰的阐述，让学生自学即可，教师只在课堂上综合概括，以便在有限的课堂教学时间里让学生灵活掌握继电保护课程内容。如果是重点内容就要多花时间精讲、细讲。针对案例分析教学方法，教师可为学生列举电力生产现场发生的实际故障案例，引导学生分析故障的原因，分析电力作业危险点，并尝试提出控制危险点的措施，让学生深刻理解电力系统继电保护的原理及其在运行中的重要性、安全措施，提高安全意识，提高对实际问题的分析能力、解决能力。针对理论和实践一体化的教学方法，教师可在课程教学中加入线路微机保护装置测试这部分内容，安排学生们利用继电保护PW测试仪检验WXH-802线路微机保护装置的线路微机保护，促使学生学以致用，在深入领会理论知识的同时锻炼实践能力。

（三）整合教学资源，强化教学实践

不管是知识还是能力都源自实践，素质也需通过实践得到培养[3]。所以电力系统继电保护课程教学必须提高对实践教学的重视度，合理制定实践教学方案，整合课程教学资源改革实践教学，强化教学实践。对于该课程而言，实验、综合实验以及课程设计、实训基地教学、生产实习、毕业实习与设计等共同组成实践教学，这些环节环环相扣，循序渐进培养学生专业知识与技能，发展学生思维能力与创新能力。

如教师要利用高职院校电工实习基地的电磁型保护实验设备，组织学生开展继电保护二次试验接线活动，让学生通过接线与调试等训练直观清晰的观察继电保护的现象与动作过程；利用操作简便、功能强大的微机保护实验装置，组织学生开展多种继电保护原理的综合性实验活动；利用仿真平台组织学生开展智能保护和控制动模实验，通过学校电力系统实时仿真器和闭环测试设备，开展继电保护原理和算法设计的研究，提高课程实践教学深度，提高学生能力；利用生产实习以及现场调研、毕业实习等实训基地，积极和电力企业合作，指导学生参与生产实践，形成产学共赢的大好局面。

三、结语

电力系统继电保护课程是高职电力类专业的核心必修课程之一，为适应当今时代继电保护技术的更新和电力系统的发展，教师在教学中务必要体现出对学生能力与素质的培养，重视优化课程设计，丰富教学内容，同时联系课程实际改变教学方法，并通过整合课程教学资源强化教学实践，多措并举改革电力系统继电保护课程教学，提高课程教学质量，从而培养更多适应当今电力行业需求和社会发展需要的优秀人才。

参考文献

[1]张尧，兰鸽，史瑞静等.《电力系统继电保护》课程教学改革初探[J].中国培训，2016（14）：64.

[2]罗继东，王建平，王宪磊等.提高“电力系统继电保护”教学质量的探讨[J].江苏科技信息，2017（09）：76-77.

[3]张敏.基于项目教学的《电力系统继电保护》教学改革探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2016（04）：110-111.

（作者单位：江西电力职业技术学院）

推荐访问： 探析 教学改革 电力系统 继电保护 课程

---