新形势下高校对信息与计算科学专业复合型人才的培养战略

【摘要】新时期快速发展的信息产业市场处于动态竞争的环境中。发展信息产业,必须要重视人才培养。本文对我国信息与计算科学专业人才培养的现状进行分析,阐明高校对复合型信息与计算科学专业人才的培养模式。

【关键词】动态竞争复合型信息与计算科学人才培养

【中图分类号】G646 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2010)02-0007-02

【Abstract】The new situation information industry with a rapid development is in the condition of dynamic competition. Personnel training makes an important role during the development of information industry. This paper analyzes the current situation of personnel training in China. Indicates that colleges should design a new model of qualified personnel with excellent quality, skill and knowledge.

【Key words】Dynamic competitionComposite typeInformation and computer sciencePersonal cultivating

市场经济体制下,各行业间的合作与竞争不断呈现出新变化。面对纷繁复杂的竞争环境,我国确立了“大力发展信息产业”的发展战略。现今社会已经进入信息时代,信息时代有两个主要特征:一是计算机科学的迅速发展,信息与技术工具在社会生产生活中的广泛应用把数学带入了各行各业,使现代数学以技术化的方式迅速渗透到人们的日常生活中;二是计算科学与信息技术的发展已经深刻地改变了数学世界。计算科学向数学提出了大量有挑战性的问题,同时也给数学研究提供了新手段,将为数学发展带来难以预料的变化。数学与信息技术的相互促进和紧密结合,形成了作为高新技术的核心成分和工具库的数学技术。然而,信息与计算科学人才的缺乏,是制约我国信息产业迅速发展的重要因素之一。所以高校培养顺应动态竞争形势下的高素质、复合型信息与计算科学专门人才已成为我们的当务之急。

一 现状:“从无到有”而非“从有到优”

1.信息产业市场广阔,而从业人数较少

随着中国加入WTO,信息产业的发展产生了大量的就业需求。有关专家预测:2002年～2009年,我国在信息产业方面投资将超过5000亿美元。每年至少需要20万信息产业人才,而目前每年只能培养12万。信息与计算科学以“信息科学”和“计算数学”为核心方向。信息科学不仅是指信息论、密码学,而且还指“有关信息获取、信息传输、信息处理与信息控制基础的科学”。培养社会大量需要的具有良好的数学基础和数学思维能力,掌握信息与计算科学的基础理论、方法与技能的高级专门人才是高校的又一新挑战。

2.信息与计算科学专业教育的发展跟不上市场的需求,人才培养研究滞后

信息与计算科学是新兴学科,最长的历史也不过7年,还处于起步期。除少数院校该专业形成特色外,多数院校尚在建设之中。教师在该领域的研究也尚在探索,更别提成果了。每年有限的毕业生与每年上千万人次增加的计算机使用人员形成了巨大的反差。在中国学术期刊网上查阅,检索词为“信息与计算科学专业人才培养”,选择精确匹配,时间跨度从2000年到2009年,共检索出12篇论文。说明对信息与计算科学专业人才培养的比较少。

二 动态竞争:市场经济下的信息产业

随着世界经济全球化进程的加快,通信和信息技术的发展,信息产业的屏障已经逐步打破,信息产业竞争中的地理概念逐渐淡化。任何一个发展信息产业的国家,不论其发展先后,实力强弱,面对的将是一体化的统一的国际信息大市场,竞争是动态的互动的。

进入21世纪,信息产业竞争也正在发生深刻的变化:(1)竞争主体由中小行业组织发展到大行业组织及行业集团;(2)知识经济带来了新的信息产业竞争方式,从传统的资源竞争、价格竞争、促销竞争转化为人才竞争、创新竞争、技术竞争和信息竞争;(3)竞争程度空前激烈。随着服务贸易自由化在世界范围的展开,以及各国对外开放程度的普遍提高,一个国家信息产业的发展,越来越依赖于积极参与国际分工和国际市场的竞争。

三 顺应动态竞争:高校对信息与计算科学专业复合型人才的培养战略

1.高校对动态竞争环境下信息与计算科学专业复合型人才的培养目标

信息与计算科学专业是一个数学专业,在专业名称前加上“信息”二字,显然是想把这个专业办成一个面向信息领域应用的数学专业。这个专业有三条知识线:数学、计算机科学与信息科学。如何处理这三条线的关系,是办好该专业的关键。究竟如何处理,与我们的培养目标相关。我们希望把这个专业办成一个以数学为基础,以计算机为工具,面向信息领域应用的专业,办成一个以理为主,理工兼容的专业。只有具有扎实的数学基础和良好的数学训练,且有较强的软件开发能力并对某些信息领域有相当了解的复合型人才在社会上才具有较强的适应能力。复合的目的是1+1>2,而不是1+1=2。复合不是简单叠加,要收到理想的复合效果,应当是二者的有机结合。信息与计算科学专业人才的培养,要“本色+特色”。本色是立足点,特色是生命,信息与计算科学专业人才的培养应具有数学本色与信息特色的复合,这样才有生命力和竞争力。

2.动态竞争环境下信息与计算科学专业复合型人才培养的课程体系设置

复合型信息与计算科学专业人才培养的课程体系设置可分为四个平台三大类:四个平台分别是公共基础课、学科基础课、专业课、专业任选课;三大类分别是必修课、限选课、任选课。

(1)公共基础课

(必修课)马克思主义哲学原理、中国近现代史纲、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、思想道德修养、法律基础、形势与政策、体育、物理、大学语文、大学英语、计算机文化基础、程序设计语言C++、数据库技术应用、网络信息技术应用、心理健康教育、大学生就业指导。

(限选课)文献检索与利用、经济管理类限选课、人文社科类限选课。

(2)学科基础课

(必修课)数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、数值线性代数、复变函数、数学建模、数据结构、概率论、程序设计语言、数值逼近、离散数学、运筹学、数理统计。

(3)专业课

(必修课)数据库原理及应用、数学物理方程、小波分析、微分方程数值解、控制理论基础、组合数学、非线性规则、最优控制。

(4)专业课任选

(任选课)泛函分析基础、随机过程、模糊数学基础、广义逆矩阵基础、生存分析、试验设计与分析、图论、近世代数、可靠性分析。

四 结语

随着信息产业的快速发展以及全球经济的一体化进程加快,对信息产业从业人员的要求也越来越高。而目前,我国信息与计算科学专业复合型人才严重缺乏。高等教育应与时俱进,不断创新,建立一套既与国际接轨,又能适应市场需求和顺应动态竞争的人才培养和开发战略,为我国实现“信息产业强国”培养复合型信息与计算科学专业人才。

参考文献

[1]教育部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会.关于信息与计算科学专业办学现状与专业建设相关问题的调查报告[J].大学数学,2003.19(1):1～5

[2]李珍珠.信息与计算科学专业定位及其应用型人才培养模式探究[J].湖南科技学院学报,2007.28(12):5～7

[3]王文华.论复合型法律人才的培养[J].中国大学教学,2008(4):44～47

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