浅谈基于信息技术的中小学德育研究

湖南省隆回县六都寨镇马坪学校

【摘 要】近期电信诈骗案频发，人们在充分享受电话、手机和网络带来的便利的同时，却不得不面对不法分子利用它们伸向我们钱袋的黑手——一个不小心，我们半生的积蓄就可能一下子被掏空。钱失去了，可以再挣回来，要是我们的孩子在成长的过程中上网成瘾，或受不良影响那就相当于我们的家庭，民族失去了希望。如今的中小学生是生活在网络时代的一代新人，易受网络中不良信息影响；道德价值观易受冲击失控，极易沉迷网络，甚至滋生违法犯罪现象。德育教育作为素质教育的一个重要组成部分在现今复杂多变的社会形势下显得尤为重要，同时也对教师提出了更高的要求。作为信息技术老师，我们必须做到正确认识网络环境，积极面对，充分发挥主观能动性，全面借鉴经验总结症结所在，开拓思维，创新方法，以帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

【关键词】中小学生 网络环境 德育问题 研究对策

一、影响学生德育问题的因素

目前，我国已处于社会转型时期，在经济全球化、社会信息化、文化多元化和教育国际化的背景下，我国的教育大大地向前推进了一步，已迎来了崭新的网络时代。网络对中小学生的影响有积极的一面，也有消极的一面。

1.积极影响。一是可以开阔中小学生视野，帮助了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息，而且在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的，这有利于青少年非线性思维方式的形成使得青少年的创造能力得到了发展。二是可以借助虚拟空间，广泛对外交流，满足了青少年交流、沟通和理解的需要。网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。

2.消极影响。一是网络病症问题。小孩子自制力差，玩游戏很容易上瘾，忘了学习和自己的作业。长时间上网以后学生心很容易浮躁，上课容易分神，学习效率很低，影响学习成绩。二是不健康网点问题。一些渲染色情、暴力、赌博、迷信的网站，把那些腐朽落后的文化和有害信息带给青少年，让他们失去或弱化了对周围现实环境的感受力和积极参与意识，以至于导致精神空虚、缄默孤僻、理想信念淡漠、纪律散漫、方向迷失、诚信缺乏、行为习惯差、缺乏社会责任感，荒废学业，误入歧途。显然，网络对中小学生所造成的不利影响是不容忽视的。因此，研究利用数字化网络等现代化教育技术促进学生良好思想品德的形成，对提高学校德育的实效性，具有重要的理论和实践意义。

二、学生网络道德现状调查的结果与分析

1.总体情况不容乐观。大部分学生都迷恋网络，有些学生连续上几个小时，或者整天上网，成了实实在在的小“网虫”。小“网虫”们因经常上网导致上课迟到、打瞌睡、精神不振、成绩退步、于同学关系疏远。他们大多沉溺于网上自由聊天或网上游戏，并由此产生精神的依赖，继而发展成为躯体的依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、食欲不振等，同时由于眼睛长时间注视电脑显示屏，导致视力下降、眼痛等问题。

2.网络安全隐患严重。有调查显示，学生上网大都就是玩。而网上信息繁杂，上网的人也很复杂，未成年的学生在网上更容易受到色情、暴力等不良影响。网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。这时的德育如果不能真正的入心、入脑，德育不能在学生心中进行内化，那么德育的效果就难以显现。

三、加强学生网络道德采取措施

为有效抵制网络不良信息对中小学生的侵害，促进学生健康成长，加强网络安全文明教育，积极为未成年人的成长营造文明的环境。建议加强学生网络道德教育工作提出如下措施。

1.强化信息技术课程中网络道德教育。信息技术课程是对中小学生进行网络道德教育的主阵地，网络道德教育必须有机地渗透到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程之中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。信息技术教师可以通过案例分析、探究性学习、专题网站、研究性学习活动等方式，引导学生认识信息技术对社会规范和社会生活、技术进步、个体生活乃至个人思维方式等方面的影响的两面性。并結合学生年龄特点，采用灵活多样的形式，教给学生必要的网络安全知识，增强其安全防范能力。

2.加强中小学生人文道德教育，增强其辨别选择能力。学校教育是人文素质和科学素质全面培养的综合性教育。学校教育以人为本，教学为主，德育为首，促使学生在德、智、体、美、等方面得到全面发展，是实施人文素质教育的殿堂。德育教育一种价值观导向，关系到一个民族的精神塑造，关系到一个民族的生命力、创造力和凝聚力。在网络教育中，我们要让学生弄清楚为什么要上网，而且在面对大量良莠不齐的信息时也需要青少年具备一定的自我辨别和判断能力。教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

3.开展与网络道德有关的活动，创造良好的道德舆论氛围。注重在校园网络建设过程中，建立网络安全措施，提供多层次安全控制手段，建立安全管理体系。加强校园网络文明宣传教育，强化教师队伍建设，使每一位教育工作者都了解网络知识，遵守网络道德，学习网络法规，通过课堂教学和课外校外活动，有针对性地对学生进行网络道德与网络安全教育。

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