高职院校医学遗传学课程开放式教学探讨

【摘 要】随着时代的进步，科技的迅猛发展，教育领域的创新也随之应运而生，高职院校医学遗传学课程现在非常倡导开放式教学，采用课堂开放式教学不仅增强学生的亲自动手操作的运用能力，同时也会提高学生大脑思维的创新能力。

【关键词】高职院校；医学遗传学；课程开放式；教学探讨

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0038-02

引言

目前很多院校都在倡导培养学生的实践操作技能，开放式教学也是顺应了教育领域的发展趋势，教学的课堂上所呈现出开放性、自主性、积极性、提高学生自觉主动的学习能力，课堂中能够激发出学生大脑思维的想象力，并且在书本的理论基础之上可以构建情景式教学，让学生有身临其境的感受，模拟现实环境中体验式教学。为更好的跟上时代发展的步伐，高职院校的学生需要超强的实践技能来满足医学及其他领域的人才需求。因此针对高职院校医学遗传学课程开放式教学我们下面做下详细的探讨。

一、高职院校医学遗传学课程开放式教学迫在眉睫

1.高职院校医学遗传学课程开放式教学十分的重要。

高职院校采用开放式教学课堂是教学响应了教育学发展的要求，高职院校担负着为国家输送专业性人才的重任，为祖国培养一代代的医学界精英，因此高职院校医学遗传学课程的高效性十分的重要。医学界遗传学的教育是目前我国非常重视的学术科目，遗传学也是大多数学生在高职院校主要主打学习的学科。高职院校要适应社会发展的需求，跟上教育时代发展的脚步，不断的革新教学模式，打造高效的医学遗传学课堂，满足社会发展对高技能人才的需要。

2.我国目前是医学事业蓬勃发展中阶段。

国家对未来医疗事业几年之内要达到的目标及未来发展的趋势前景做出了一系列的规划。这些规划对医学遗传学的课堂又提出了新的要求，学生不但需要牢记理论基础知识，与此同时也要懂得如何去运用知识，学会实践操作，掌握实际的应用技能。开放式教育课堂的推出正式弥补了之前传统教育的不足，更注重学生的操作实践学习，这样的高效教学课堂使高职院校更好的达到培养高素质高技能人才的目的。因此高职院校医学遗传学打造高效的开放式课堂不仅达到了培养人才的要求，也顺应了我国医学教育界时代发展的新趋势。

二、多种因素制约了高职院校医学遗传学课堂开放式教学的推出

我们目前所开设的高职院校医学遗传学的开放式课堂虽然有一点点的效果，但因为这种开放式教学的模式推出的时间不长，教学经验不够好等一系列问题。最终致使高职院校医学遗传学课堂开放式教学的推出道路有一定的障碍性。

1.需要增强高职院校学生的综合素质。

高职院校招生的特点就是收取一些拥有特殊才能的学生，这些学生大部分的学习成绩并不高，因此高职院校存在学生整体素质低的问题，高职院校注重的是专业性人才的培养，针对多数的医学遗传学学生来讲他们掌握的理论知识并不牢靠，理论知识学得杂乱没有头绪，遇到问题不懂得动脑思考，不主动的学习，没有学习的热情，学习的积极性并不高，这样的趋势制约了人才的培养。

2.师资力量严重的匮乏。

老师是学生人生的指路灯，对学生的学习及培养有着超强的指引作用，高职院校的老师同样对学生的学习起着主导性作用，老师所教的知识及课堂中传授内容的效果直接关系到学生接受知识的程度。高职院校在教师人员队伍这一块并不是特别的完善，存在教师力量不充沛的实际问题，另外，高职院校的很多老师采用传统的授课方式，不能达到高效课堂的效果。

3.开放式教学课堂缺乏教学资源。

目前高职院校医学遗传学课堂仅仅是在课堂内授教，狭小的空间范围内，传统的教育课堂得不到更新与延展，制约了开放式教育课堂的展开，开放式教育课堂的推出不但要有师资力量的支撑同样也需要配备先进的教育设备资源。局限于传统的教学环境及授教的方法，没有充分利用现代网络资源，这样的情况下就无法实现开放式课堂的高效性。

三、高职院校医学遗传学课程开放式教学的方针策略

科技发展的时代，高职院校要革新教学方式，采用开放式课堂必须提高老师及学生的积极主动性，培养学生开拓创新的精神，增加学生的实践操作能力。开放式教学课堂主要注重的是学生动手操作能力，同时能够带动学生学习的积极性，这种开放式课堂对学生实践能力的培养起了很大的作用，也顺应了社会发展的需求。

1.组建优秀的师资力量团队。

高职院校医学遗传学老师的团队的组建是展开开放式教学课堂的重要条件，拥有了雄厚的师资力量高职院校医学遗传学开放式课堂才能顺利的推行。老师要不断的增强自身的授教能力增强专业的知识水平，适应时代发展的脚步。另外学校也是需要经常的培训老师专业的知识，为老师提供不断进步的平台，学校可以经常的组织教师交流会，让老师在一起多沟通，好的教学方式方法可以大家分享，从而使高职院校医学遗传课堂开放式教学的方式方针策略越来越完善。

2.构建健全的开放式教育课堂体系。

随着科技的进步，时代的发展，高职院校都在不断的改革创新，因此，要想确保高职院校医学遗传学在教育的轨道上正常的运行，就需要构建一套完整的课堂教育体系来支撑。开放式课堂的形式已经逐渐被运用到高职院校课堂中，同时需要研究适合自身高职院校发展特性的教学模式。

3.拓展开放式课堂的教育资源设施。

网络技术日新月异的向前推进，新时代的网络成为了开放式课堂推行的重要途径。老师不但可以通过先进的网络资源使自己拥有充沛的教学经验知识，同时利用网络平台缩短和学生的距离。通过网络资源的广泛性带动学生的学习的积极性。另外高职院校医学遗传学课程利用开放式课堂，可以提高学生的综合素养，这样也为适应时代的脚步增添了垫脚石。

结束语

综上所述，高职院校医学遗传学课程开放式教学迫在眉睫，开放式教学的推行适应了教育时代的发展脚步，同时这种开放式教学也被广大的师生及教育界所认可及接纳，在高职院校推行开放式教学模式实现了高职课堂的高效性，为我国培养专业型人才贡献了一份力量，满足了我国医学领域对技能型人才的需求，从而适应了当今时代发展的脚步。

参考文献

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[2]李華.浅析高中语文教学中学生语文思维能力培养策略[J].教育现代化，2018，5（02）：143-144+151.

[3]王春云.微课与高职英语教学结合路径探析[J].课程教育研究，2017（37）：111-112.

作者简介：刘霜，29岁，湖南环境生物职业技术学院，研究生，初级（助教），研究方向：生物学或微生物学。

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