医学寄生虫学中多媒体教学的应用

[摘要]随着信息技术的快速发展,多媒体教学在我国医学院校已普遍应用,教育部高校本科教学工作水平评估也把使用多媒体教学的比例作为主要观测点之一,但目前许多医学院校的教师对多媒体应用于教学的认识仍存在一些偏差。为了纠正这些偏差,本文分析了医学寄生虫学教学应用多媒体技术的优势及存在的问题。

[关键词]多媒体教学医学寄生虫学教学方法

医学寄生虫学是医学基础课程之一,传统的教学方法基本表现形式是讲授、板书、挂图和照片,教学过程复杂,教学效果不佳。多媒体教学则利用计算机的综合处理能力,将语言、文字、声音、图形和图像等多媒体信息,按教学要求进行有机整合,并有效地进行教学过程的控制,提高教学效率。为更好的适应21世纪医学改革的需要,合理的在医学寄生虫学教学中应用多媒体教学,笔者在教学过程中对学生进行了测试和问卷调查,现总结如下。

一、资料与方法

1.一般资料:实验组2007级专科口腔班,32人,对照组2007级专科,检验班,28人。

2.研究方法

(1)测试成绩分析:两组学生在医学寄生虫学教学中某节课均用同一教学大纲、教学计划和教材。实验组应用多媒体教学,对着组应用传统教学,课后进行测试。

(2)问卷调查分析法:授课结束后,在学生中采用问卷调查形式,课后由学生不记名填写,收集后经统计学处理。

二、结果

1.测试结果数据:在测试内容相同的情况下对成绩进行分析,实验组平均分为86.4分,对照组平均分为76.2分,经统计学分析两个组成绩差异有显著性(P<0.01),实验组成绩优于对照组。

2.调查结果显示:学生反映良好,其中认为多媒体教学效果比传统教学方式更形象直观占86%;本课程使用多媒体必要性占100%;扩大知识面及信息量好的占83%;激发学习兴趣占93%;提高学习效率占90%;创新思维的培养满意率占70%;有利于课后复习占53%;增强记忆力占70%;提高注意力占71%;课题气氛活跃占80%。统计结果显示了多媒体课件辅助教学的优势。

三、讨论

1.多媒体辅助医学寄生虫学教学的优势

(1)课堂教学形象直观、生动化

医学寄生虫学是一门形态学科,多媒体教学的应用,使学生的注意力更集中,教学效果有了明显提高。以往的授课不过是黑板、粉笔和静态的图片,现在变得形象直观,图文并茂。例如在蛔虫的教学中可利用各阶段虫体和患者动态的图像,使学生在较短的时间内掌握蛔虫的形态、生活史和治病。多媒体技术在教学中的使用,使复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,优化了教学。

(2)激发了学生学习兴趣

在教学过程中可利用影像及动画展示实验的过程及结果,把学生的感知、理解、运用过程有机的结合,激发了学生学习兴趣,一定程度上也弥补学生实践的不足。多媒体教学可以调动学生的主观能动性和课堂参与意识,体现教师为主导、以学生为主体的现代教育观念。这在传统的大课堂教学中是很难做到的。

(3)提高了教师的工作效率

传统教学教师上课前和教学中要写大量的教案,并且不易修改和保存,教师都花大量的时间写教案,影响了其他教学工作。使用多媒体教学后,教案可在计算机上修改,花费时间少,并且可随时把一些新的教学内容添加到教案中,既节省了时间又提高了效率。

(4)扩大了信息量

应用多媒体教学,增加了课堂信息量。通过大量的临床影像资料的演示,加深学生对所讲虫体致病理解。如在肝吸虫的教学中,适时穿插临床病例录像,使学生对疾病及治疗有一个直观的了解,加深了学生对肝吸虫患者的临床症状和体征认识,扩宽了学生的知识面。

2.多媒体教学存在的问题

(1)盲目使用多媒体教学

多媒体是教学的辅助手段和工具,部分教师过分依赖多媒体教学,忽视了它与传统教学方式的合理应用。教学中教师的板书、语言艺术、丰富的学识和人格魅力也是必不可少的。管理者不能把是否运用多媒体作为衡量教学水平的唯一标准,硬性规定多媒体的使用率,缺乏多媒体课程审查环节,造成多媒体的滥用。

(2)多媒体课件质量不高,缺少有效的质量监控

多媒体课件制作是一件复杂的工作,不仅是提纲加图片,在内容取舍、投放、所用模板等方面要加强专业的理论学习培训。多媒体教学形式是一种特殊的教学形式,目前还缺乏相配套的质量监控体系。合理的监控是提高多媒体教学效果的动力和源泉,也是保证多媒体教学健康发展的有效方式,应在多媒体教学实践中加大质量监控力度。

(3)信息量过多,教学设施有待提高

目前的多媒体课件多数为演示型,有些课件所承载的信息量过多,使学生在学习中目不暇接,认知难度加大,不利于知识的消化吸收,学生难以适应。同时教学设施的好坏直接影响到教学的效果。多媒体采集及播放设备、高性能计算机和大容量存储设备,再加上教室的整体设施投入等,都影响到教学的质量和效果。这就需要各级主管部门在多方面统筹安排,有计划、有步骤地增加投资。另外建立定期检查维修制度也是必要的,这样可以保证教学过程中多媒体设备的稳性。

总之,多媒体技术在医学寄生虫学教学中优越性是明显的。但是,应当认识到它只不过是教学中的一种辅助手段,具有一定的局限性。我们要在有效地利用多媒体参与教学的同时,并克服它的不利因素,把传统教学与多媒体教学有机结合,使教学更丰富多彩,激发学生学习兴趣,从而真正提到教学效果,促进学生发展。

参考文献:

[1]郭增平,朱纯义.谈现代化教学手段与传统教学方法的合理运用[J].教育探索,2007(8):134～135.

[2]扬力,郭泽云,吴春云.多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的应用与思考[J].中国医学教育技术,2003,17(6):344～346.

[3]倪武,缪晓辉,王俊学.论当前多媒体教学实践中的不足及对策[J].中国高等医学教育,2000,5

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