地理信息技术辅助中学地理教学模式研究

【摘要】在新课改大环境下，中学地理教学面临着新的机遇和挑战，为促进中学地理教学质量的提升，应当对现代地理信息技术进行科学运用，创建优良的教学环境，转变教学方式，促进地理教学活动的顺利开展。本文对地理信息技术辅助中学地理教学模式进行研究和分析，以促进地理信息技术在中学地理教学中的实际应用价值的有效发挥。

【关键词】地理信息技术 中学 地理教学

【中图分类号】G633.55【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0163-01

现代社会信息技术不断发展，地理信息技术应运而生，为进一步提高中学地理教学质量，应当将地理信息技术与中学地理教学内容进行有机融合，培养学生的信息素养，增强学生的合作探究能力，实现多样化地理教学，促进中学地理教学效益与教学质量的提升。

1.转变教育教学理念

在中学地理教学过程中，为促进地理信息技术的实际应用价值的有效发挥，改善中学地理教学效率，中学地理教师应当积极转变教育教学理念，坚持与时俱进，将中学地理教学理念与新课程标准进行有机融合，积极创设优良的地理教学环境，调动学生的积极性，转变以往填鸭式教学方式，将知识传授的过程转变为学生主动探索的过程，培养学生的分析问题、解决问题的能力。因此在中学地理教学过程中，以地理信息技术辅助教学时，教师应当采取有效措施激发学生的探索欲望和求知欲望，组织学生积极参与到地理学习活动中，培养学生勤于动手、乐于思考的精神。

2.强化地理教师信息化素养

在中学地理教学过程中，为了更好的应用地理信息技术，提高地理课堂教学质量，应当加强对中学地理教师的培训，切实提高中学地理教师的信息技术应用能力和信息化素养，促进中学地理教学活动的顺利开展。在强化中学地理教师信息化素养上，可以从以下几方面入手：

一是在信息化教学环境下创新教学模式。在现代社会科学技术飞速发展的大环境下，应当遵循现代素质教育的基本理念，积极探索新型的地理教学模式，尊重学生的主体地位，充分发挥教师的主导地位，引领学生积极探索神秘的地理世界，将现代信息技术与教育模式进行有机融合，积极开展信息化地理教学，优化地理教学过程，合理布置中学地理教学内容，培养学生的实践操作能力，优化学生的信息素养，促进中学地理信息化教学的顺利开展，确保地理信息技术的辅助作用得到有效发挥。

二是教师应当熟练运用现代教育中信息技术的基本操作技能。随着现代信息技术的发展，多媒体设备在中学地理教学中得到广泛运用，教师应当熟练掌握并运用现代信息技术设备，会制作多媒体课件，掌握计算机基本操作技能，以丰富中学地理教学内容，调动学生参与地理教学活动的积极性和主动性。教师应当熟练掌握并使用现代教育的基本技能与知识，能够运用互联网或局域网下载地理教学资源，并运用计算机基本知识适度修改教学资源，确保现有的教学资源能够为中学地理教学提供服务，为中学地理教学质量和教学水平的提升奠定可靠的基础。

三是强化地理教师信息技术与地理教学的整合能力。在地理信息技术运用过程中，教师应当具备信息技术与地理教学的整合能力，将地理教学环节与现代地理信息技术进行优化整合，转变地理教学方式，丰富教学内容，从整体上改善中学地理教学效果。

3.教学内容要与整合模式相适应

一是知识讲解运用现代教学设备，激发学生感官，实现教学目标。在中学地理课堂中，教师善于运用计算机，对教材之外的教学资源进行充分挖掘，把生活实例引入到地理教学中，这种运用现代化信息贴近社会的教学方法使学生对地理知识产生浓厚的兴趣，并让他们懂得地理与生活之间是密切相连的。通过多种多媒体有机组合，多渠道、多方式的刺激了学生的感官，在此情况下，学生的学习效果较为明显，教学的目的也较容易得到实现。

二是以资源为中心，注重学生主观能动性发挥。运用网络或计算机进行学习，提高学生的探究能力与自主学习能力。教师要加强对学生的信息获取、信息分析与信息处理等能力进行培养，使学生能够具备良好的协作、探究能力。在每堂课之前，教师把课前备好的相关教学资源存在服务器上，或者对学生提供学习的网址，学生之间可通过展开自主学习使教师提出的问题得到解决，也可以通过查阅相关地理资料，对课题进行研究。

4.结束语

总而言之，以地理信息技术辅助中学地理教学的过程中，对教师的综合素养和教育水平都有着严格的要求，为促进中学地理教学质量的提升，应当严格按照新课程标准地理教学内容选取高度适宜的教学方式，对地理信息技术进行合理应用，积极探索现代化的教学模式，促进中学地理教学质量的提升，增强学生的地理知识储备，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张学军.浅谈信息技术与中学地理课程的整合[J].试题与研究：教学论坛，2012，（7）：6-6.

[2]马国宏.谈如何提高中学地理课堂教学效率[J].中国校外教育.2016（13）

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