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心理干预对冠心病介入治疗患者的影响

时间:2022-05-02 17:25:02  浏览次数:

【摘要】 目的 探讨心理干预对冠心病介入治疗患者的影响。方法 对68例冠心病介入治疗患者,随机分为两组,干预组34例,对照组34例,在手术前后对干预组进行综合心理干预,并采用SDS和SAS评定两组患者的情绪变化。结果 术前两组患者SDS和SAS评分无显著性差异,心理干预后干预组的抑郁焦虑较对照组明显改善(P<0.01),且并发症明显少于对照组。结论 心理干预可明显的减轻冠心病介入治疗患者的抑郁焦虑,并且可显著减少术后并发症的发生,对保证手术的顺利进行具有重要意义。

【关键词】 冠心病;介入治疗;心理干预

冠心病介入治疗由于具有创伤小、安全、成功率高、患者容易接受等优点,已成为冠心病的主要诊疗方法,但多数患者对此缺乏了解,易产生抑郁焦虑恐惧情绪,对手术产生不利影响,我们对68例冠心病介入治疗患者在手术前后进行焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)[1]评定并进行综合心理干预,现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 均系我院1997年7月~2000年6月在我院心血管内科进行冠心病介入治疗患者68例,其中男42例,女26例,年龄40~82岁,平均58.2±12.3岁,均为初中以上文化程度,且排除脑器质性疾病以及精神疾病及家族史。将68例冠心病介入治疗患者随机分为两组:干预组34例,其中性别:男20例,女14例;婚姻状况:已婚28例,未婚2例,丧偶4例;年龄41~80岁,平均58.6±12.5岁;文化程度:初中9例,高中12例,大专以上13例;农民10例,工人11例,干部13例。对照组34例,其中性别:男22例,女12例;婚姻状况:已婚27例,未婚1例,丧偶6例;年龄40~82岁,平均57.8±12.9岁;文化程度:初中9例,高中10例,大专以上15例;职业:农民9例,工人10例,干部15例。两组性别、年龄、婚姻、职业及文化程度,经统计学处理均无显著差异(P>0.05)。

1.2 方法 两组患者均进行常规药治疗。对照组按照常规方法,术前一日对患者及家属讲明治疗目的、方法和可能出现的危险、治疗过程大致内容及需配合的内容。干预组①健康教育。从确定患者行介入诊疗开始,与病人建立良好的医患关系,责任护士负责患者的术前教育及具体的术前指导,包括向患者及家属介绍冠心病的发病原因,介入治疗的目的、意义、手术方法、术前备皮的内容及重要性;介绍术前练习床上排尿、咳嗽的目的,术前术后的饮食要求及术后注意事项;请已做手术的恢复期患者现身说教,根据患者的理解程度,重点讲解指导有关内容。②心理干预。包括支持性心理治疗、个别心理治疗、患者互助治疗、社会和家庭的支持性心理治疗。③放松训练。采用放松技术如缓慢的深呼吸、全身肌肉放松等,尽量解除患者的心理焦虑抑郁和紧张。

1.3 评定工具 焦虑自评量表(SAS),主要评定心理感受和躯体症状,分4级≥45分为界值,抑郁自评量表(SDS),除测查内容与SAS不同,项目及评定依据与SAS基本相同,以≥40分为界值,采用SDS和SAS在患者手术前后进行两次评定;用自制的调查表,观察两组患者并发症情况;并对两组患者抑郁、焦虑及并发症情况进行比较。

1.4 统计学方法 用SPSS 10.0进行χ2检验和t检验。

2 结 果

冠心病介入治疗术前两组患者SDS和SAS评分无显著性差异,心理干预后干预组的抑郁焦虑较对照组明显改善(P<0.01),见表1。

冠心病介入治疗手术后,心理干预后干预组并发症明显少于对照组。

3 讨 论

冠心病介入诊疗技术是一种安全有效的诊断和治疗技术,但因患者缺乏对这方面信息的了解,术前会产生较强的应激反应,多项研究显示,冠心病患者普遍存在抑郁焦虑恐惧等负性情绪,而抑郁焦虑恐惧也是手术病人普遍存在的心理状态[2,3],因此对冠心病介入治疗患者进行综合心理干预,消除抑郁焦虑恐惧等负性情绪,减少术后并发症的发生,对保证手术的顺利进行,具有重要意义。

许多研究表明在内科常规治疗的同时,应用支持性心理治疗对不恰当认知进行纠正,结果发现心理干预能有效的稳定病人情绪,消除抑郁焦虑,同时也改善了躯体症状[4]。本研究结果显示:术前两组患者SDS和SAS评分无显著性差异,心理干预后干预组的抑郁焦虑较对照组明显改善(P<0.01),且并发症明显少于对照组。提示心理干预对冠心病介入治疗患者抑郁焦虑恐惧等负性情绪,减少术后并发症的发生,有明显的效果。

综上所述,对冠心病介入治疗患者采用一定的心理干预、行为训练及健康教育,包括给病人介绍有关疾病的知识及冠心病的介入治疗,给病人情感上的支持和鼓励,帮助病人认识问题,消除疑虑,改善心境。同时进行特殊的行为训练,即放松训练,在一定程度上调节了病人的焦虑抑郁情绪,提高了病人的心理应对能力,促进心理生理康复。因此,我们建议冠心病介入治疗患者,应在健康教育的同时加强心理干预,以保证介入治疗的顺利进行。

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