“新陈代谢”考点分析及复习对策

一、考点分析

纵观近几年的高考生物学试题，考点分布有如下特点：

《新陈代谢和酶》与《新陈代谢和ATP》这两节中，重要考点有：①酶的特性及酶在不同环境条件(如PH、温度)下活性的改变，这样的题目往往是设计一个实验，让学生去分析归纳。②ATP的结构及与其他物质的转化可能是选择题，也可能是简答题。

《植物的新陈代谢》中，高考的重点是植物的光合作用和细胞呼吸，尤其是光合作用，因为它是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。试题往往考查学生对光合作用过程，以及光合作用与细胞呼吸的关系、影响光合作用和细胞呼吸的因素等知识的掌握与理解的程度。

《人和动物的新陈代谢》中，高考的重点在动物和人体细胞的物质交换，以及同化作用和异化作用过程。如某种消化液的作用，运动员剧烈运动时的能量供应等。

《新陈代谢的类型》中，可能会结合到具体的题目中去考查某种生物的代谢类型，也可以在选择题中直接考查。

二、高考要求

(1)要求学生能解释和说明所学自然科学基本知识的含义，并能运用适当的形式(如文字、图或表)进行表达。本部分内容重要概念多，如光合作用、呼吸作用、消化、吸收、代谢、同化作用、异化作用、外呼吸、内呼吸、交换吸附、自养型、异养型、需氧型、厌氧型、兼性厌氧型生物、脱氨基作用、转氨基作用等重要概念，光合作用和呼吸作用、三大营养物质代谢等图解，内环境中的成分、三大营养物质之间的关系图解，都要求学生重点掌握。

(2)要求学生能掌握《考试说明》中规定的实验，并能够根据要求设计简单的实验方案。高中生物教材中的实验中，本部分有四个实验，当然有关实验方面的考查也将以本专题为主。

(3)要求学生读懂自然科学中有关这方面的资料，看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律。本部分知识涉及酶、ATP、光合作用、呼吸作用、水分代谢、矿质代谢等诸多重要内容，资料、图表相当多，要能认清所涉及的相关知识的本质，读懂资料信息中与本部分相关的内容。

(4)要求学生在理解知识的基础上，能应用这些知识去指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生活，懂得自然科学知识的实用性和社会价值。本部分内容可与实际应用相联系的知识较多，如水分代谢与灌溉、矿质代谢与施肥、光合作用和呼吸作用与大棚作物及农作物产量的提高等。

三、复习对策

（一）把握绿色植物新陈代谢的内在联系

1.水分代谢为光合作用提供反应物和反应介质。充分吸水能维持植物枝叶充分伸展，以利接受更多的光照。水分代谢与矿质代谢相对独立，前者为后者提供良好的溶剂，有助离子的运输，而后者可通过改变浓度差而影响水分的代谢等。

2.呼吸作用通过维持细胞的活性而影响水分代谢的总体强度，还可以影响矿质代谢而间接作用于水分代谢。

3.矿质代谢为光合作用提供必需的N、P、Mg等矿质元素，光合作用又为矿质代谢提供需要的有机物等条件。光合作用为呼吸作用提供O2、有机物和能量，而呼吸作用又为光合作用提供CO2等原料及C3、C5等可能的中间产物。

(二)三大营养物质的代谢

1．细胞中各种物质代谢的相互关系

（1）分解代谢的全过程：①首先大分子降解为组成它们的单体分子，如多糖降解为葡萄糖或五碳糖；脂肪降解为甘油和脂肪酸；蛋白质降解为氨基酸；②第二阶段，多种分子转化成较少种类的更小分子；③第三阶段，通过共同的代谢途径最后氧化成CO2和H2O。

（2）合成代谢的全过程与分解代谢正好相反。以蛋白质为例：①最简单的前身小分子；②由前身小分子转化成氨基酸；③氨基酸合成肽链。

(3)合成代谢和分解代谢的关系：两种代谢的“生返”过程看似基本一样，但两个过程所需的酶常有差别；同一物质的合成和分解，各有通道、互不干扰。

2．肝与血糖的调节

四、高考应对策略

由于本专题考点内容多、分数比例大、能力要求高、联系实际广，做好本部分试题，在各类考试中至关重要。

1．应全面复习本专题知识，并将知识系统化、网络化，使本专题的各知识点牢牢地刻在大脑。

2．找出与相关章节、相关学科交叉的知识点，经过大脑的过滤、梳理，做到心中有数。

3．关注本专题内容与现实生活和科学发展相联系的知识点，要透过现象看本质，弄清相关的生物学原理。

4．要搞清书中的四个实验，包括其实验原理、方法步骤、材料器具、实验过程中可能遇到的情况、实验结果，还要注意与初中生理、理化等自然学科共用的实验器具、科学探究方法的联系，并学会独立设计相关实验。

5．进行必要的、有针对性的训练，特别是对图表分析题、材料题、实验设计题要多练习，并找出其要点。通过训练活跃自己的思维，提高审题的水平，从而增强对综合考试的适应。

（作者单位：山东省沾化县第二中学）

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