新课程下初中物理教学中如何进行德育渗透

摘 要 在初中物理课堂中加强德育渗透，是物理教学创新与发展的需要，也是培养学生综合能力的基础。根据新的物理课程标准，在教学中，物理教师不但要让学生掌握物理的基本概念與知识，提高学生的思维能力;还要参考物理学的特征，结合教材案例，对学生普及道德教育。使物理课程内容和德育教育有着相互的渗透，从而成为新课标的重要组成部分。

关键词 新课标;初中物理;德育

中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0003-01

如何在新课程标准下，提高学生的德育质量是教育领域中相当注重的一个话题。在校园里渗透德育教学可以让中华民族的传统文化都到很好的传承，更能塑造学生的优良的品格，引导学生对自身的行为有着严格的规范。在科技与经济快速发展的今天，社会对人才的要求标准逐渐加强。初中物理学科是教育领域中关键学科，在教学中，让物理与德育进行有效的结合，能使物理教学有着更好的发展，更可以使学生在学到物理知识的同时，还能提高自身的道德素养，这些都完全符合新课程改革的要求。

一、了解初中物理教学中的德育目标，做到有效渗透

（一）爱国主义教育

在初中物理课堂教学中，物理教师要有效结合在教材内容上关于中国物理学中有哪些成就和那些优秀的物理学家的章节，不但可以引导学生对物理学习产生兴趣，还是可以促进学生了解中国在物理学上的重要贡献，从而在学生心中建立起民族的自豪感与自信心，促使学生拥有巨大的爱国主义情感。教师充分挖掘教材，来进行从前与现在的对比，让学生知道祖国在物理学发展上的艰难险阻。让认识到新中国成立的短短数十年里，将物理学从无到有，从弱到强的伟大壮举，例如，“两弹一星”工程，在这其中我国经历的很多艰难险阻，才成功的将原子弹、氢弹以及人造卫星给制造了出来，这其中我国众多伟大的物理学家也为此工程做出了重大贡献，如：邓稼先、于敏、钱学森等优秀的物理学家。初中物理教师把这些正向积极的物理故事讲给学生听，让学生在心中升起为祖国的繁荣富强奉献一生的雄心。因此，物理教师要在教学中积极对学生展开爱国教育，让学生拥有爱国主义思想。

（二）思想品德教育

想要使学生有着良好的思想品德，这就需要学校、家庭与社会都有相对应的教育与训练。而初中物理教学则是培养学生思想品德的关键阵地。在初中物理教学中，主要培养学生刻苦学习、实事求是、敢于拼搏的精神与团结合作、遵守制度的作风。物理学是一门科学性极强的学科，学生在课堂学习中能受到很好的科学知识的训练。在物理教学中实验教学是其中的关键组成部分。在实验课中，可以有效培养学生的动手实践能力与思维创新能力，让学生有着主人翁意识与团结合作的优秀品德。如，美国著名发明家爱迪生在极其艰难的条件下，经过13个月的不懈努力，先后用了6000多种材料，通过了7000多次试验，终于发明出钨丝电灯泡。教师给学生讲述这些物理故事，引导学生具有坚持不懈、刻苦进取的精神，让德育教育在初中物理课堂上渗透的更加彻底。

二、新课标下初中物理教学德育渗透的应用对策

（一）教师以身作则影响学生

在初中物理课堂教学中，仅靠单一的讲解是难完成德育教育的渗透，教师要在课堂积极发挥个人的影响，利用自己的言谈举止来锻炼学生的情感，使学生通过模仿教师优质的行为习惯，提高自身的德育思想积极性。在初中物理教学中，教师的课件设计方式、个人的衣着搭配与口语表述都会影响到学生的物理学习情绪，影响到学生的内在思想。所以，初中物理教师要在教学实践中做到全面的教学准备，策划出内容多样的教学内容来吸引学生的注意力。例如，在学习“磁力”时，教师可以利用吸铁石来进行演示，让学生通过观看老师的演示，知道了“同性相斥、异性相吸”的基础物理知识。使学生对教师产生崇拜感，充分的受到教师的魅力影响。同时，教师也可以在课堂上创造轻松和谐的课堂氛围。让学生在这样的学习环境中，更加便捷的模仿教师身上的优秀品德，从而将物理与德育进行充分的结合。

（二）引导学生建立正确的价值观

根据新的课程标准要求，培养学生的思想道德是教育领域中重要的教育目标。在初中物理是渗透德育教育的关键学科。德育不能通过口述的方式传播给学生，也无法向讲解物理知识一样教授给学生。想要学生拥有正确的价值观、人生观以及世界观，这就需要初中物理教师在日常的课堂教学中，给予学生学习德育的机会，让学生在课堂学习过程中，切实体验到德育的重要作用，在日积月累的学习中完成德育教育。物理与日常生活有着紧密的练习，对培养学生的人格与情感具有关键意义。在传统物理学中只是注重物理知识的传授，忽视了学生实践能力的培养，从而使学生的学习态度非常不佳。所以，教师要把德育教育融入课堂教学中，将德育教育完全落实。例如，在课堂前期，物理教师把学生分成小组，在合作学习中可以快速掌握本节课知识的重点，使学生在学习物理课中感受到合作的快乐，更好提升学生道德意识。

三、结论

总之，学校的教育目的是具有多元化的，其中德育教育处于重要位置。初中物理学属于自然科学的种类，但同时也必须进行德育教育的普及。因此，物理教师在教学时，必须注重德育教育，在传授物理知识的同时，关注德育在教学中的有机渗透，将学生培养成更加全面的人才。此外，在物理课堂教学中怎样实施德育教育是非常重要的课题，初中物理教师对这一问题进行深度的研究，从而达到真正的教书与育人的相互统一。

参考文献：

[1]张宏伟.浅议初中物理教学中的德育渗透[J].传播力研究，2018，2（16）：196-197.

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