面向农村改革城市中学教育

改革城市中学教育，有一个根本出发点，这就是要使学校成为无产阶级专政的工具，培养无产阶级革命事业接班人，逐步缩小三大差别，为无产阶级政治服务，为工农兵服务，与生产劳动相结合。城市中学究竟面向哪里，这是一个办学方向问题，如果不把这个问题解决好，就不知道朝哪个方向迈出步子。

我们学校是一所城市中学，经过批林整风和批林批孔运动，逐步认识到城市中学也必须面向农村，并在这方面做了一些工作。最近，我们学习了毛主席关于理论问题的重要指示，学习了朝农的办学经验，使我们对这个问题的认识提到了一个新高度。

明确为农村三大革命运动服务的办学方向

城市中学要不要面向农村？开始，这个问题一提出，有的人就说：“城市中学主要的不是培养农民，面向农村开门办学是脱离实际！”我们发动广大师生深入学习党的基本路线，学习毛主席关于“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的”、“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”等一系列指示，联系教育战线上的现实斗争，深入批林批孔，使大家认识到城市中学面向农村的必要性：（一）从巩固无产阶级专政来看，我国百分之八十以上的人口在农村，贯彻党的基本路线，巩固无产阶级专政，农村是重要阵地。教育为无产阶级政治服务，教育同生产劳动相结合，就必须面向农村。（二）从发展国民经济的总方针来看，农业是国民经济的基础，大办农业是全党全国人民的任务。学生将来不管从事什么工作，都要了解农村，支援农业，为建设社会主义新农村服务。（三）从贯彻执行党的教育方针来看，要把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，城市中学的学生毕业后上山下乡，这是反修防修的需要，是建设社会主义新农村的需要。

接着，我们又发动师生对我校开展教育革命的情況作了回顾。大家认为，几年来，我们在开门办学、面向农村方面，取得了一些成果，但门开得不够大。在教学方面，不是立足于三大革命的需要来确定教学内容，而是从书本出发，根据教材的内容到三大革命运动中去找可以挂得上钩的东西来联系，这就有一个“谁适应谁”的问题：究竟是要农村三大革命斗争的实际来适应教材，还是使教材适应三大革命斗争的需要？通过讨论，大家认为前者是侮正主义教育“三中心”的旧框框，必须坚决打破，否则面向农村仍然是一句空话。

为了进一步提高师生对面向农村改革城市中学教育的认识，我们先后派出五个教改小分队到郊区三个公社七个大队进行调查。在调查中，贫下中农肯定了经过批林整风后下乡的知识青年大多数安心农村，阶级觉悟和路线觉悟较高，较能吃苦耐劳，并且涌现了一批骨干分子。同时，他们也反映了我校首届高中毕业生上山下乡后一些不适应农村三大革命斗争需要的情况。有的大队，要搞远景规划蓝图，在八十多个知识青年中找不到一个能测绘全大队平面图的人;有的大队进行土壤分析，但知识青年都说没学过。知识青年也反映，他们在路线斗争和阶级斗争中不如贫下中农坚定，在生产斗争和科学实验中还缺少应有的知识，“以前学校学的用不上，农村需要的又没学。”我们认真综合收集到的意见，发动师生进行讨论，使大家进一步认识到，城市中学面向农村、开门办学，非常必要。

在这基础上，我们制定面向农村、开门办学的教改方案。但是，“教育界的资产阶级倘见特别顽固。”在讨论这个方案时，多数老师感到方向对头，应该努力去实践。但也有人说什么“现在这样强调办教育要适应农村三大革命的需要，那还要不要培养搞科学尖端的人？”党支部针对这些问题，再次组织师生反复学习马列和毛主席的教育革命思想，加深对毛主席《五·七指示》的理解。同时，开展了革命大批判，狠批林彪、孔老二反对变革、反对前进、妄图复辟倒退的罪行。通过学习和批判，老师们认识到，只有面向农村、开门办学才能培养出有社会主义觉悟的有文化的劳动者，也只有在普及的基础上才能提高。方向明确了，大家搞教育革命的干劲也大了。一年多来，老师们在三大革命运动中锻炼、学习，思想感情有了很大的变化。文化大革命前，他们关心的是毕业生高考平均分数多少，升学率多少;现在他们关心的是学生到农村后政治表现怎样，在三大革命斗争中分析问题和解决问题的能力怎样，为学生毕业后愉快地上山下乡而感到高兴。

按照农村三大革命的需要改造学校

我们根据农村三大革命的需要，对教材进行改革，努力使教材反映文化大革命的成果，体现批林批孔运动的要求。语文根据现实斗争的需要，补充了新课文，并加强了写通讯报道和写小评论的教学。根据农村的需要，数学增加或加深了公路和水利测量、土地丈量、产量估计、谷堆重量、土地规划和农村会计等内容。物理增加了农业机电课，其中重点放在拖拉机的原理和使用、水电站的设计和管理上。化学增加了土壞分析、化肥和农药鉴定等内容。同时，这些教材删去了一些不必要的内容。这样，教学活动与农村三大革命联系就更紧了。

为了使学生树立为农业服务的思想，掌握适应农村三大革命斗争需要的技能，我们在校内建立起学工、学农基地。校办工厂有金工车间（包括钳、刨、锻、铣、车、焊等工种）、木工车间、印刷车间和再生灯泡车间等。我们发动师生在学校附近的山顶上开荒造田四十多亩，学生可以在农场学到各种作物从播种到收割的技能，学会使用各种农业机械、化肥和农药。

我们还建立了真菌室、制图室、农村广播实习室、农业机械实习室、火力发电和水泵实习室、土壤分析试剂配制室。学生在这些场所进行菌肥试验，设计、绘制各种水轮机图纸，进行公路、水电站、水利和房屋等的设计，学习装配广播器材的技能等。农业机械实习室里有手扶拖拉机、抽水机、碾米机、水轮泵、水锤泵和电动喷雾器等各种农业机械，每天下午，同学们轮流学习，亲手操作，可以掌握各种农业机械的原理和使用方法。

使学生在学习期间就成为三大革命斗争的参加者

我们坚持面向农村、开门办学，更重要的是走出校门，让师生们到农村三大革命运动的火热斗争中去，边干边学，在广阔的天地里摔打磨炼。

在批林批孔运动中，我们组织师生到全市十八个工厂车间，十四个公社大队，同工人、贫下中农一起批林批孔。每当春耕和双抢季节，我们都组织学生下乡支农。我们还让学生承担山区农村公路、水利和电站的设计、施工任务。一九七三年以来，我校师生测绘了一条长三公里半的水渠，测量设计了三条共十一公里长的农村简易公路;设计了三个农村小型水电站，测量土地面积和土壤分析一千二百多亩，为三个大队进行了平整土地的测量设计工作，设计大寨田一百五十亩;设计农村知识青年点的住房和防空地下室各一座。

列东大队为了开山造田，拟开一条通往虎头山的公路，我校七四届毕业班师生承担了这条公路的勘测设计工作。他们白天爬高山，进行实地测量，晚上进行研究，经过一个半月的辛勤劳动，完成了这项四公里半长的公路测绘工作，绘制了供施工用的图纸一百一十张，提供了十一项土石方、桥梁、涵洞的大量数据。在勘测设计中，他们联系实际学习乇主席的《实践论》和《矛盾论》，用唯物辩证法战胜了一系列的困难，终于为这条公路选择了一条施工节约、使用方便的路线。通过这条公路的勘测和设计，同学们提高了分析问题和解决问题的能力，培养了敢想、敢说、敢干，不怕劳累，不畏艰难的革命精神。一位从国外回来观光的农机教授看了我校勘测设计的公路图纸和数据后，感慨地说：“这些是大学里才能学到的东西，祖国的中学生就能做到，真了不起啊！”

我们还组织毕业班学生到农村去进行综合实践。七四届高中毕业班师生在沙阳大队进行农田基本建设的规划和设计工作时，白天参加劳动，进行勘测和设计，晚上进行社会调查，在劳动和工作过程中，接受贫下中农的再教育。三个月来，他们完成了引水渠道测量，对一千二百多亩的二千三百九十个土壤样品，逐个进行酸碱性和氮磷鉀分析，建立了土壤普查档案，还为沙阳大队培训了一批土壤分析和测绘人员，设计、修建了一个水电站。按规定的价格，建一个四十陆的水电站要投资四万元。同学们本着节约闹革命的精神，以毛主席的哲学思想为指导，大搞技术革新。他们利用旧渠道，节约了大量劳动力;土法上马，用木料代替钢材装了一个配电盘;把一台旧水轮泵改造成四十陆的轴流式水轮机。整个水电站的设计、施工和安装，只花了六千元。开始时，社会上有的人怀疑这些学生是否真的办得成大事，甚至说这是"蛮干”、“胡来”。但事实是最好的回答，改装的水轮机转动了，新电站发电了。贫下中农高兴地说：“这样的学生好，这样的学生我们要。”老师看到自己的学生设计、施工的电站发电了，深有感触地说：“面向农村，开门办学实在好！”原来抱怀疑态度的老师，也改变了错误看法，说“现在的中学生就会测量公路，设计小型电站，在进一步学习和实践的基础上，将来还怕有什么科学尖端不能攻克么！”

“毕业后到我们这里来吧！”现在，我们的同学每到一地，都听到贫下中农这句欢迎的话。同学们从实践中亲身感到“农村需要我们，我们更需要农村。”对毛主席关于“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示有了更深刻的理解，从而坚定了一辈子走与工农相结合道路的决心。

面向农村，实行开门办学，不但是农村中学，也是城市中学应该坚持的办学方向。我们一定要努力学好毛主席关于理论问题的重要指示，继续深入批林批孔，沿着毛主席的革命路线，把教育革命进行到底。

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