生理学实验教学模式改革初探

随着医疗体制改革的不断深入，社会的发展对生理学人才的要求也越来越高，这就使传统的生理学实验教学受到了很大的挑战。如何打破现有的生理学实验教学的模式，使其能更好地适应社会发展的需要，是高校生理学实验教学应积极思考和应对的问题。本文在分析了生理学实验教学现状的基础上，就高校生理学实验教学模式的改革举措做以初步的探索。

生理学是高校医学类专业的基础课程，包括生理学理论与实验教学两部分，由于生理学是一门应用型学科，因此，生理学实验教学是生理学教学的极其重要的组成部分，特别注重对学生实际操作能力的培养，这对于提升学生的专业素养以及提高生理学教学的整体质量都具有重要的意义。因此，整体把握目前高校生理学实验教学的现状，在此基础上采取积极的策略进行改进也是教育体制深化改革的需要。

一、生理学实验教学的现状

生理学实验教学主要由人体功能实验教学和动物机能实验教学两大部分组成，从高校生理学教学的实际情况来看，大部分实验教学的课时在教学总课时中所占比例不到20%，与此同时，人体功能实验教学与动物功能实验教学的在实验教学中的比例分布不均，特别是人体功能实验教学的比重较小，因此可以看出，高校的生理学实验教学中存在较多问题。

（一）动物机能实验课程比重大且缺乏实践性操作

高校生理学本身是一门实践性较强的学科，注重理论与实践的结合。但目前大部分高校的生物学实验教学都多以动物机能实验教学为主，并且实验教学目的仅停留在对理论的验证层面上，导致教学活动与临床实际严重脱节，致使学生没有真正地从实验中获取临床实际所需的技能，从而使生理学实验教学的实效性大大降低，没有发挥实验教学的真正作用。

（二）动物机能实验投入大且不利于生态平衡

动物机能实验课程需要有大量的动物实体作用实验材料，目前此类课程所需的大量实验动物通常是鱼、蟾蜍、兔、鼠等脊椎动物，这些动物的来源有主要两种渠道，一种是人工养殖，另一种是人为捕捉。一方面，人工养殖的动物数量较少，购买成本大，也會由于无法满足教学所需而影响了实验课程的顺利展开；另一方面，随着实验课程对这些动物的需求量越来越大，使得此类动物的数量也在急剧减少，这在一定程度上使得原有的生物链遭到了破坏，打破了生态系统的平衡状态，造成了生态的失衡，进而引发了多种的环境问题。

（三）实验教学课时不足且隐患较多

一般而言，动物机能实验的操作过程较为复杂，从教师示范教学再到学生动手操作都需要大量的时间。实际上，原本实验教学的课时安排是远远不能满足实验教学的实际需要的。与此同时，由于动物机能实验的特殊性，例如动物活体实验会对学生造成一定的心理畏惧以及动物本身所携带的病菌可能给学生的健康带来不利的影响等，都给实验教学埋下了隐患。

二、生理学实验教学的改革举措

针对上述生理学实验教学模式中存在的问题，现阶段的实验教学应从以下几个方面着手，进行生理学实验教学的改革。

（一）减少动物机能实验课程，增加人体功能实验课程比重

高校生理学教学的目标是培养具备临床专业素养的应用型医学人才，因此，生理学实验教学要秉着一切临床实际出发的原则，着重提高学生的临床实践能力。具体来说就是要以大纲的要求为基准，根据专业的具体教学目标来制定实验教学的方案，与此同时，要在保留原有人体功能实验课程的基础上，精心选择诸如人脑电观察、瞳孔对光反射或是肺功能测定等人体实验来补充和完善人体功能实验课程的内容，以此来增加人体功能实验课程在整个生理学实验课程中的比重，培养学生的临床实践能力。

（二）发挥学生的主观能动性，提高实验教学的实效性

要培养学生的临床实践能力，提高生理学实验教学的实效性，要求教师必须重视发挥学生在实验课程中的主观能动性。以往的实验教学基本按照教师示范教学、学生动手操作、教师再做以归纳总结的模式进行，但这种传统的教学模式总会使学生处于被动学习的状态，无法调动学生的学习自主性，从而在一定程度上制约了学生在实验课上。基于此，教师应对实验教学的实施方案做以调整，通过精心设计实验内容的方式，使实验本身变得较为简单，易于学生操作，再采用互换角色的手段，让学生来充当教师的角色，进行实验教学的准备和示范教学，并且对于其他学生在操作过程中所产生的问题进行解答和指导，这样一来便能使学生的主观能动性得到充分的发挥，以此提高实验教学的实效性。

（三）强化实验教学的综合性，提升学生的专业素养

为了规避传统生理学实验教学模式的弊端，全面提升学生的生理学专业素养，教师可以通过开展综合实验设计活动的方式，来强化实验教学的综合性。具体来说，教师可以在实验课程的结束部分开辟出一个空间，在有限的时间里引导学生进行综合实验设计活动，可以提供给学生几个相关的实验课题，让学生任意选择其中的一个，在根据已有经验或通过参考有关资料的基础上，制定出具体、规范的实验设计，最后交由教师给出相关的指导意见。以此来强化实验教学的综合性，从而提升学生的生理学专业素养。

针对生理学实验教学模式中存在的诸多问题，高校应立足于临床实际，从增加人体功能实验课程比重、发挥学生的主观能动性以及强化实验教学的综合性三方面入手进行生理学实验教学模式的改革，以使高校人才的培养更加符合社会对应用型医学人才的需求。

（作者单位：贵州省安顺市职业技术学院）

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