地方工科院校工程管理类专业大学物理教学的探究与实践
时间:2022-03-31 08:28:41 浏览次数:次
[摘 要]文科物理课程的开设,对提高文科类专业学生的科学素养和创新意识起到了积极的作用,但当前带有浓厚的重文轻理色彩的文科物理教学忽略了工程管理类专业的学习需求,不符合专业的教学要求和培养目标。为改变这一现状,应搭建基本的物理知识体系,拓展物理知识的实际工程应用,积极涉及与物理学有关的一些热门社会论题,设计制作立体化的多媒体课件,还应采用多种教学方法,改革考核方式。
[关键词]工管物理;课程体系;教学实践
[中图分类号]G642
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712(2015)25-0097-02
[基金项目]本文系湖北汽车工业学院2014年度“本科教学工程”项目(JX201441、JX201440)、湖北汽车工业学院教育科学研究资助课题(201323y)的研究成果。
物理学是现代科学技术日新月异发展的基础,为提升学生的科学素养和创新意识,国内众多高校在非理工类专业中开设了文科物理及相应课程,并在教学过程中进行了一些思考与探索,这对提高当代大学生的综合素质起到了积极的作用。湖北汽车工业学院也为工程管理类专业开设了文科物理课程,在多年的教学实践中取得了良好的成绩,但工管专业的物理教学仍存在许多问题,课程的改革和完善也须进行一些探讨。
一、文科类专业大学物理课程教学现状
(一)国内文科类大学物理课程教学现状
文科物理课程把人文素养与科学思想这两个风格迥异的文理学科特点融合在一起,已成为国内高校实施素质教育的一门重要课程,在北京大学、华中科技大学、东南大学等国内众多高校已相继开设,其中浙江大学的“物理学与人类文明”已经成为国家级的精品课程。同时,许多文科物理的相关教材,如《物理学概论——文科院系用大学物理教学用书》《文科物理——物理思想与人文精神的结合》《大学物理(人文、社科、经济、管理类专业适用)》等也相继编著出版并被许多课程教学所采用。文科物理课程的积极开设,对提高文科类专业学生的科学素养和创新意识起到了积极的作用,同时提升了我国的高等教育水平。传统的大学物理教学主要面向理工科的学生,其教学内容和教学模式具有一定的系统性和程序性,但在各高校中,文科物理的教学由于校情不同和授课对象的不同而各具特色。这里我们主要针对工科高等院校中工程管理类专业的文科物理教学做些探讨。
(二)湖北汽车工业学院文科物理教学情况
湖北汽车工业学院是全国唯一以汽车命名的本科院校,在汽车、机械、材料等专业方面独具优势和特色。早在2001年,该校就为工程管理类专业开设了文科物理课程。考虑到教学对象中的工业设计、经济管理和汽车营销等专业含有部分文科生源,在具体的教学中,文科物理在课程内容、教学方法以及考核方式等方面,都注重对文科生源的照顾。一个显著的特征是,课程教学中尽可能避免数学推演,甚至回避重要物理公式的使用,而是浓墨重彩地讲述物理学史和科学家事迹,给学生造成物理课变成历史课的假象。近年来,文科物理的授课对象做出了许多调整,主要是招录理科生源的工业工程和信息管理类专业,这些专业的学生将来也许在公司的决策部门或者经济领域工作,若要在相应的工作中做出正确的判断和决策,需要对技术更新和行业走向有较强的把握能力。在对文科物理进行课程体系构建与教学内容整合之前,笔者利用学校网络课堂平台征询了学生对该课程的意见。总体来看,学生对该课程持肯定态度,但也提出了许多问题和建议,如课程内容篇幅冗长,概念较多但不够深入;物理原理推导和作业较少,对公式理解不够;应增加物理理论与实际工程结合的案例讲授;等等。显然,当前带有浓厚的重文轻理色彩的文科物理教学忽略了工程管理类专业的学习需求,不符合专业的教学要求和培养目标。
二、文科物理教学改革初探
(一)课程体系构建与教学内容整合
我校文科物理课程体系的构建与教学内容的整合,应该在明确工程管理类专业人才培养规格和要求的基础上,以专业核心课程为导向,以学生工程创新意识、实践和动手能力为培养目标。
1.搭建基本的物理知识体系
文科物理教学内容的取材要符合教学的基本要求,遵循物理学科本身的系统性,有相对独立的学科范围和专业性,内容和章节应明晰,给学生构造出系统的物理学科知识框架。同时,内容章节的安排应该和物理学史的发展适当地融合,以清晰地呈现出物理学相关理论的发展过程,揭示解决问题的思维过程和逻辑主线。主要目的是使学生较好地吸收物理学相关概念和定理,在此基础上学会认识问题、分析问题,乃至解决问题,并接受科学精神的熏陶。
2.拓展物理知识的实际工程应用
工科物理侧重对基本物理规律的推导验证和例题的讲解。由于文科物理的学时一般为50个左右,文科物理的教学应在理解物理概念的基础上,大量引入现代工程案例,借工程案例对相关的物理公式进行推演和讲解。比如,从热力学第二定律出发讲解汽车发动机的效率提升途径以及效率极限。在理解相关物理原理的基础上,结合物理知识对具体工程案例进行分析,比如霍尔传感器在汽车车轮测速中的使用,角动量守恒定理在直升机螺旋桨设置中的使用,现代智能手机中的陀螺仪定位,等等。同时,在授课环节应尽量引导学生参与讨论,使其更好地掌握自然科学在工程实际中的应用,并反向引导学生对物理知识的理解,激发学生的创造力。
3.积极地涉及与物理学有关的一些热门社会论题
科技是把双刃剑,科学技术在推动社会高速发展的同时,也带来了环境污染、生态改变乃至科技伦理等一系列社会问题。人类社会的健康发展,需要民众认识科学、技术与社会之间的关系,更好地参与社会决策,承担起一个现代公民的责任。物理课程相关章节的教学可以探讨社会问题,比如讨论能量均分原理与全球变暖的关系、从热力学熵的角度认识能源危机等,用能量守恒定律认清社会上的伪科学以及广告宣传中的虚假概念等。这种授课对培养学生的社会责任感有着积极的作用,能使学生更加深入地了解物理乃至科学的社会价值以及潜在的风险,为今后社会活动的参与和科学管理打下一定的基础。
4.设计制作立体化的多媒体课件
由于各高校的校情差异和编者的知识背景不同,文科物理教材风格迥异,内容差异较大,尚没有一套标准且权威的教参。教师在选取授课内容、组织教学布局时可以充分利用多媒体教学课件,甚至实现无纸化教学。多媒体课件能直观立体化呈现学习内容,提高学生的学习兴趣和学习效率;能在较短的时间内呈现大量的教学信息,缓解知识内容增加而课时较少的矛盾;能用大量的图片资料充实文字信息,使物理知识的呈现更直观化;能灵活地组织教学,帮助学生思考所学的知识。
(二)文科物理的教学实践
1.课堂教学的实践
文科物理的课堂教学应采用多种教学方法。采用启发式教学方法引导学生学习物理知识体系,使学生理解、生成、建立知识之间的逻辑联系;采用案例教学法以提高学生独立获取知识的能力、实践能力和应用创新能力;采用参与式教学法对物理学史与科学家事迹进行讨论,实现课堂教学的师生互动,提高学生学习的效率。
2.考核方式的探索
文科物理课程的理论考试可以降低比例,突出课程测评的过程性,加强平时成绩的考核。平时考核成绩主要包括平时出勤、课上练习、课下作业及阅读笔记成绩等几方面,这些方面的综合考核作为总考核成绩的一部分。只有这样,才能提高学生学习的积极性与主动性,使教与学的双边活动各收其效,并有助于培养低年级学生的良好学习习惯。
三、结束语
“判天地之美,析万物之理”,工程管理类专业的文科物理是一门有趣、有意义的课程,需要搭建有特色的教学体系,丰富教学内容,激发学生的学习热情。教师在教学过程要不断地提高教学质量,以达到培养文科类学生的科学素养和工程创新意识的目的。
参考文献:
[1] 陈新莲,袁敏,李淑娟,王静,张海鹍.文科物理课程整合建设的实践[J].大学物理,2013(12):55-57.
[2] 赵凯华,秦克诚.一本人文的而非技术性的物理教材[J].大学物理,2002(8):44-46.
[3] 梁志国.关于大学文科物理课程和教材的思考[J].大学物理,2010(8):47-49.
[4] 高华,樊振军,张强.“工管物理”课程教学内容遴选的几点思考[J].中国地质教育,2002(2):107-108.
[5] 马丽珍,马君,师玉荣,王剑.文科物理课程教学的探索与实践[J].高等理科教育,2009(3):106-108.
推荐访问: 工科 探究 工程管理 类专业 物理教学[地方工科院校工程管理类专业大学物理教学的探究与实践]相关文章
- 工科高校大学生学习途径的探讨
- 工科院校生物工程专业英语教学实践探索
- 针对工科大学进行物理教学改进的探索
- 工科院校数学建模改革与实践
- 工科背景下应用物理学专业人才培养模式的研究与实践
- “新工科”建设中力学专业人才培养模式探讨
- 工科大学物理教学实践研探
- “新工科”:“大国制造”现实可期
- 关于独立工科学院《信号与系统》课程建设
- 工科背景下工业设计专业教学培养方案模块化的探索
- 初中思想品德教学有效性提高的探究
- 小学教育本科专业实践课程建设探究
- 关于“警学结合”模式若干问题的探究
- 探究小学道德与法治的生活化教学
- 通用技术职前教师培养体系的策略探究
- 公安院校参与式案例教学面临的问题及对策探究
- 初中美术欣赏课开展自主探究学习的实践与研究
- 我国高等工程教育课程的综合性改革探究
- 混合式课程设计原则优化探究
- 探究三维CAD技术在机械制图教学中的应用
- 通信工程管理的特点及措施研究
- 5G与通信工程管理
- 通信工程管理在项目中的应用
- 基于BIM技术的工程管理专业课程体系优化研究
- 从应用型人才培养目标谈工程管理专业实验室建设
- 水利工程管理的现状及发展建议
- 我国水利工程管理的创新策略分析
- 水利工程管理中存在的问题及对策
- 论水利工程管理运行新机制的建立策略
- 房屋建筑项目的环保节能设计与工程管理
- 环境生态类专业大学生创新创业能力培养体系的构建与实践
- 食品检测类专业课程体系的改革探讨
- 应用型本科高校化学化工类专业基础实验模块课程体系的构建
- 2018高中物理教学总结
- 改进物理教学,注重实验能力的培养
- 谈高中物理教学的优化
- 提高物理教学效率的方法与实践
- 初中物理教学浅议
- 高中物理教学思想与方法浅议
- 初中物理教学个人工作总结8篇(全文完整)
- 上一篇:中国机遇:“第三种波粒二象性”的揭示
- 下一篇:知否