关于高职高专学生参加全国电子设计竞赛的思考

【摘要】本文对高职高专学生参加全国电子设计竞赛进行思考，分析了高职高专学生参加电子设计竞赛的意义，探讨了参赛学生的选拔方法、条件以及所需的知识结构，并提出了竞赛教学与实践训练方法。

【关键词】电子竞赛　培训内容　方法　高职高专教育

目前，每两年一届的全国大学生电子设计大赛在全国各省市如火如荼地展开，并引起了高职高专院校领导决策者的重视。要想在激烈的竞赛中脱颖而出，指导教师的水平、参赛学生的综合素质和技能素质、院校的科研设备和科研氛围，以及参赛前的训练内容、方法等因素非常重要。本文对高职高专学生参加全国电子设计竞赛进行思考，分析高职高专学生参加电子设计竞赛的意义，探讨参赛学生的选拔方法、条件以及所需的知识结构，并提出竞赛教学与实践训练方法。

一、高职高专学生参加电子设计竞赛的意义

高职高专学生参加电子设计竞赛具有重要意义，表现在：

(一)可以提高高职高专学生的综合素质

高职高专学生在参加电子设计竞赛过程中，既参加了培训又参加了竞赛，培训过程不但使他们已学过的基本知识得到巩固，同时使他们学习了新知识，掌握了实用技术。竞赛时通过诸多的途径，如选题、分析、确定方案；查找资料、浏览文献、选择元器件；电路板设计加工、安装、调试；论文撰写、参加答辩等过程，等等，学生的能力与素质将得到综合提升。更重要的是，在这短时间的培训和竞赛中，指导教师的实际专业水平也能得到很大的提高，教师自身综合素质也能得到明显的改善。

(二)可以增强学生的就业竞争力

参加竞赛有助于培养高职高专学生的实践动手能力，而竞赛成绩在学生的就业过程中也有一定助益。用人单位特别是产品设计单位在招聘毕业生时，往往会首选竞赛获奖的学生，其次是参加过竞赛的学生。因此，可以说参加竞赛一定意义上有助于增强学生的就业竞力。

(三)可以促进学校人才培养机制的改革

学生参加电子设计竞赛，不但可以为自己赢得荣誉，而且可以为学校赢得荣誉。这就促进了学校在教学计划中设立创新能力的人才培养机制。例如，有些学院将获奖学生的等次折算成一定的学分，代替专业必修课的学分，超出教学计划规定的学分可以替代公共选修课学分。这表明学校的人才评价机制已经发生重大转变，具有较强的科研能力和创新能力的人才，才是学校最终的培养目标。因此，应变革原有人才评价模式，以适应社会发展的需求。

二、参赛学生的选拔条件

在参赛学生的选拔上，应遵循以下选拔条件：

首先，学生思想应上进、有斗志、能吃苦耐劳、有极强的团队精神。思想上进即是有想展示自我、超越他人的精神。有斗志就是不轻易认输、不妥协、不到成功的彼岸不服气的韧劲。能吃苦耐劳就是有能连续作战的精神(因为一般竞赛要连续持续3天4夜)。有极强的团队精神就是队员间要有真诚合作、相互包容，不能因小事、琐事而相互刁难。

其次，应考察学生的素质。素质包括知识素质、能力素质两方面。知识素质就是要有比较全面的理论知识，即从典型单元电路常用电子功能模块、传感技术及测量电路到单片机原理及编程、PLC原理及编程等方面都要有一定的了解，同时要能相互联系、相互贯通且融为一体。因此，一般来说，最好从大二以上学生中挑选参赛队员。

三、参赛学生所需的知识结构

纵观这几年大学生电子设计所竞赛的参赛题目可知，竞赛内容逐渐往基本知识的拓展应用及创新的方向发展，这对学生的参赛要求也越来越高。根据历年来参赛题目的知识要求，参赛学生所必须掌握的知识大致如下。

需要掌握的光电技术电路有：光电开关电路、光电隔离电路、光电报警电路、光电接口电路、光电探头电路、光电放大电路、光栅电路，光放大器、光电音乐电路、光电探测器电路、光电发射及调阳电路、光电检测电路、光电温度计电路、液晶显示电路、CGD应用电路、光电控制电路、光电测量电路、光电闪光电路、光电时钟及定时电路、光电接收电路、光电驱动电路、光电玩具电路、光电振荡电路、光电照明电路、光电传输电路、光电池充电电路、光电频率计电路、数显表电路、光电触摸电路、光电计数电路等。

需要掌握的信号产生实用电路有：振荡电路、函数信号产生电路、文氏信号产生电路、高频信号产生电路、压控振荡电路、可编程信号产生电路、频率合成器、其他信号产生电路等。

需要掌握的555电路专集电路有：555-自动控制电路、555-照明、彩灯电路、555-电源变换电路、555-计量检测电路、555-延时定时电路、555-时基电路、555-触发开关电路、555-保护电路、555-红外遥控器、555-通讯遥控电路、555-单稳态电路、555-无态电路等。

需要掌握的电源电路有：集成稳压电源、晶体管稳压电源、线性稳压电源、开关型交流转直流(Ac-De)、开关型直流转交流(DC-AC)、恒流源、脉冲电源、IGBT应用电路、开关稳压电源、逆变电源等。 需要掌握的控制电路有：电机控制电路、自动控制电路、晶闸管控制电路、报警控制电路、超声波遥控控制电路：继电器开关控制电路、红外线热释遥控电路、温控调速电路等。

需要掌握的通信电路有：无线发射电路、无线接收电路、有线通信、USB电，路等。

需要掌握的微机单片机有：单片机制作、接口电路制作、信号采集电路制作、电平转换电路制作等。

需要熟练掌握PROTEL软件(99se版，或DXP)：会用它画电路原理图，制作封装库，画出电路板，合理快速布线。

四、竞赛教学与实践训练方法

大学生电子设计竞赛的试题涉及的主要内容有：模拟、数字电子技术、低频、高频电路、传感器技术应用、单片机原理及应用、电子测量技术、可编程控制器、通信原理、自动控制原理等。试题涉及的主要实践环节有：计算机辅助设计与PCB板制作、电子焊接工艺、电设路计、安装及调试、测试数据的分析和利用；新型器件选择与应用，等等。

电子竞赛的内容分为基本部分和发挥部分两个部分。基本部分是测试学生运用基础知识能力、设计能力和独立制作与调试能力。绝大多数参赛学生能在规定的时间内完成基本部分要求。发挥部分使优秀学生能有发挥与创新的余地，是基础部分的拓展。学生进行整体方案设计时，既应考虑基础部分的要求，又应兼顾发挥部分的要求。要求学生具备综合设计、分析能力，学生之间的相互配合与协作能力等。针对电子设计竞赛的内容、要求和特点，可对参赛学生进行以下方面的训练：

一是基础知识训练。基础知识训练

的目标是达到“七会一牢固”，即基本知识要牢固，会看图，会画PCB板，会焊接安装，会测量，会分析测量数据、会查资料，会写论文。由于高职高专参赛队员基本是大三的学生，竞赛涉及的知识已经提前一个学期修过，因此，在暑假集中培训阶段，可要求他们巩固已学过的知识，同时注意与应用密切相关的基础知识。例如，对于模拟电路要求学生在懂得基本的半导体知识后着重掌握各种基本放大器的工作原理及应用，运算放大器、比较器的原理及应用，各种振荡器的应用，功放、电源等；对于数字电路则要求学生切实巩固各种组合逻辑电路和时序逻辑电路的应用与基本的设计思想等。

重视对参赛队员焊接知识的培训，学会使用常见的各种测量仪器，学会使用互联网进行查阅资料，最后要强调设计总结报告的写作，这一点往往被参赛队员忽视。设计总结报告是竞赛作品的一个重要组成部分，其内容体现参赛队员的设计思想、实现手段以及测试结果等方面。设计总结报告质量的高低反映参赛队员的写作能力优秀与否，同时也关系作品成功与否，因此要重视对文档写作的培训。

二是模块训练。模块训练的内容和目标是由浅入深，循序渐进，有计划地进行培训，独立完成电子电路模块设计与制作，组织各种形式的学习讨论会，促进信息交流，优秀作品及时整理归档，达到建立相关硬件、软件、资料的“共享资源库”。结合电子设计竞赛常用到的模块，进行相应基本单元电路的设计与制作，其内容包含有单片机最小系统、可编程逻辑器件最小系统、MD与D／A电路、集成直流稳压电源电路、信号放大电路、信号产生电路、信号处理电路、声音报警电路、压力、光电等传感器应用电路、功率驱动电路、显示电路等。

三是综合训练。综合训练的目标是将模块综合成某种功能系统，培养学生电子设计的综合能力。参赛队员存在的普遍弱点是理论与实践结合不够，不具备综合运用所学知识进行系统设计的能力，创新及独立工作的能力较差，新器件、新技术应用能力也较差，因此对参赛学生的赛前训练中尽可能结合各个模块功能进行实训。让学生自己设计或由指导教师根据模块功能制定设计方案。对于同一个制作题目让两组参赛队员采用不同的设计方案实现，然后比较制作实物的性能参数，加深他们对不同器件、不同模块特性的认识。从而提高学生的综合素质。

推荐访问： 竞赛 高职高专 思考 参加 电子设计

---