关于农村小学校园文化建设的思考

摘 要：加强校园文化建设是促进农村小学教育获得长远发展的重要举措，在学风优良，纪律严谨的校园文化建设中为学生营造和谐的学习氛围，生活环境，为改善学生的学习效果奠定良好的文化基础。但是，当前部分地区的农村小学忽视校园文化建设，缺乏对校园文化建设的现实意义分析，或者校园文化建设存在形式单一，忽视实践，教师、学生参与积极性不高的情况，不利于农村小学校园文化的建设。

关键词：农村小学;校园文化;建设策略

引言：

校园文化是一种重要的文化氛围，即也是一种精神传承。古时家有家风，现今校园应当有校风。优秀的校园文化将会在潜移默化的影响着学生的思想和观念，传递正确的观念，帮助学生形成完整的人格，提高学生的综合素质和思想道德建设。现今农村教育条件渐渐改善，对于校园文化精神的基础建设还有待完善，而笔者将通过本文，对农村小学校园文化建设进行思考和建议。

一、农村小学校园文化的现状

数十年前，由于农村的生活条件落后，农民农户都还保持淳朴、勤劳上进的民风，后来随着生活水平的提高，一些不良的恶习和歪风也被带入到农村中，比如攀比、好逸恶劳和赌博等，而很多学生也开始追求和崇尚这种通俗性的文化，再加上教师的普遍素质水平过低，从而忽视了孩子思想道德教育和发展。孩子是社会发展的延续，为了抵制这种漏风陋习的侵害以及让孩子在更好的环境中发展，将农村小学校园作为基础，建立以校园文化为中心的思想道德建设已经刻不容缓。

二、农村小学校园文化建设的作用

（一）加强农村学生思想教育，弥补精神教育的空白

思想道德教育是教育的启蒙基础，良好的教育有助于帮助学生树立正确的人格和完整的人生观、价值观和世界观。现下全国诸多小学已经在思想道德教育的路线上越走越远，但大部分农村小学教育条件的落后，导致校园文化建设也处在婴儿学步的阶段，同时农村留守儿童居多，由于从小缺乏心灵上的关爱和心理上的疏导，长期的影响容易产生孤僻、自卑和极端性格等不健康的人格，不利于孩子将来的发展，加强农村思想道德教育，将是弥补农村精神教育方面的空白，让他们更好继承和发扬中华民族传统美德，比如孝顺、宽容、上进、善良以及感恩等，唯有建立一把道德标尺，才能保证精神文明建设的道路延伸下去。

（二）加强农村小学校园红色文化建设，为党的思想建设基层化提供基础

党的思想一直都是“取之群众，服务群众”，遵循群众路线，也是党的思想建设基层化的表现，中华民族艰苦抗战的精神和成果是一笔宝贵的财富，继承和发扬这些财富是农村小学建设的核心。少年先锋队、共青团都是党在校园中的发展和延伸，而学生在了解党组织时，也受到了红色文化的教育熏陶。而农村小学应当建立起以党的思想建设为基础的校园红色文化教育体系，比如：宣传栏刊登革命烈士生平事迹等。加强农村小学校园思想道德教育和红色文化教育宣传，是党的思想建设基础化基础。

三、农村小学校园文化建设策略分析

（一）教育行政部门加强规划管理

农村小学校园文化的建设需要一定的政策或者制度来规范和推进。教育行政部门或政府督导机构应通过实际调研，对校园文化建设制订出适应当地农村小学校园文化建设的规划，形成具体方案和指导意见，将农村小学校园文化建设作为一项重要工作列入议程;要建立完善的监管体系和评价体系，对农村小学校园文化建设的过程进行监督和指导，并科学合理地进行评价、评比和表彰，促进农村小学校园文化的建设落到实处。对于部分经济条件落后的地区，教育行政部门可以依据现实情况进行一定程度的政策倾斜和经费补助，鼓励农村小学重视对校园文化的建设，为学生营造良好的学习生活环境，帮助学生在小学校园文化建设中实现个人学习效果的提升，学习积极性的激发。

（二）强化学校的责任主体意识

农村小学校园文化建设需要以学校为核心主体加以开展，需要强化学校的责任主体意识，实现小学校园文化建设的良好发展。在建设校园文化时，学校需要立足于自身的办学实际，从学校的实际情况制定校园文化建设的规划与执行方案。在这一操作过程中，需要最大限度的引导全体师生成员积极参与。在鼓励师生群体的积极参与过程中，也需要鼓励大家积极发现问题，解决问题，只有不断增强大家的参与积极性，才能够在最大限度内实现小学校园文化建设的积极意义。教育是建立在理论和实践的基础上，很多思想文化方面的教育都需要教师引导学生进行感受和体悟，这种过程不但建立在思想认识，同时还建立在实践思想感染上，为了让学生更高更好的进行思想教育，需要加强红色教育方面的教学活动，比如邀请当地老革命家进行讲座、参观烈士墓、“忆苦思甜”活动以及烈士墓送花等，农村小学校园文化建设的关键环节

（三）加强社会层面的动员与参与

农村小学校园文化建设不仅与政府和学校相关，社会广泛参与对推动农村小学校园文化建设同样具有积极意义。首先，要加强宣传沟通，让当地社会了解、认同学校的校园文化，然后争取他们的重视和支持，在很多情况下农村小学校园文化建设是缺乏资金的，这就需要动用社会公益的力量，给农村小学的校园文化建设提供一定帮助;其次，社会上的一些公益组织也可以加入到小学校园文化建设之中，可以和农村小学的学生、教师一起开展校园文化建设的活动，拧成一股绳，会给农村小学校园文化建设带来更多的力量;最后，社会方面应当在各个方面都配合农村小学校园文化的建设，并通过农村小学校园文化建设带动地方文化的繁荣和发展，为促进社会整体进步作出应有的贡献

四、结语

农村小学校园文化建设是新课程教学改革下的重要内容，需要学校、社会、家庭和师生等不同群体共同参与建设，才能为创建优质的农村小学校园文化奠定良好基础。在这一建设过程中，需要教学管理人员依据学校的现实情况采取針对性的管理措施，避免文化建设落于表面，浮于形式的不良现象。加强教育管理部门与校方的统筹管理工作，强化学校的责任主体意识，以及调动和加强师生群体的参与积极性，在最大限度内保障小学校园文化建设的质量。

参考文献：

[1]王莉.基于核心素养下的农村小学校园文化建设研究[J].中国农村教育，2019，298（12）：66-66.

[2]邵瑞芳.舞蹈啦啦操对小学校园文化建设的影响探讨[J].体育时空，2017（9）.

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