小学信息技术课创设情景教学 如何利用信息技术创设情境教学文字加截图

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小学信息技术课创设情景教学

【摘要】小学信息课堂情境创设要求我们依据教材内容，从教学的需要出发，结合学生的实际水平，创设适宜的课堂环境氛围，激发学生学习兴趣。本文从设置问题情境诱发学生学习兴趣、创设操作情境调动学生学习积极性、创设竞赛情境引发学生学习的主动性、构建模拟情境拓展学生的思维等四个方面就小学信息技术课创设情景教学进行了探究。

【关键词】信息技术；创设；情景教学

【中图分类号】g623.58 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01

新时期小学生由于多为独生子女，在生活学习中形成了自己独特的个性，所以教师在小学信息教学中要按照新课标的要求，根据教材内容，以学生为本（结合学生的个性特点）进行教学。笔者在教学实践中发现采取恰当的情境设置进行教学，这样不仅能够激发学生学习兴趣，促进对信息技术知识的理解和掌握，而且还可以让学生用所学的知识解决生活中的问题。但是由于受新课改的影响，教师满堂灌的教学作风虽有所改观，但学生的学习方式还需教师的引导和培养。因为在上信息技术课时，学生网络教室学习兴趣高昂的大多是他感兴趣的是游戏、上网等，为此笔者认为在信息技术课堂中更需要创设情景，这不仅有利于教师教学，还有利于学生的个性化的长足发展，增进信息技术课程与生活的联系。

一、设置问题情境诱发学生学习兴趣

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