基层校长管理工作中的“五要”

【摘 要】想到现在教育行业中存在的一些现象，不禁会引起教育管理者的反思。面对纷繁的环境，作为基层校长应该做到“五要”，即：办好教育就要坚守自己教育梦想;要坚持制度管理，并不断完善制度;要保持无私奉献和艰苦奋斗的精神;要保持一颗宁静的心;要不断创新工作方法。

【关键词】基层校长;管理工作;“五要”

一、要坚守自己的教育梦想

教育是项清贫的事业，而既然我们选择了教育，就要有坚守下来的信心和勇气。每位教育工作者都有自己的教育梦想，要实现梦想，需要走一段很长的路，需要披荆斩棘。笔者认为，不论是当老师、班主任还是校长，如果不是有自己的教育梦想，如果不是心中的教育责任，如果不是心中那一份执著，就不能坚持下来。笔者回首三十四年走过的教育之路，有艰辛与坎坷，有欢乐与痛苦，但为了自己的教育之梦，为了那些渴求知识的眼神，笔者都坚守了下来，且会义无反顾地坚持下去。不忘初心，牢记使命，努力奔跑，我们都是追梦人。教育是星火相传的事业，我们要用自己的教育梦想和情怀去影响和感染更多热爱教育的追梦人一路同行。李焦焦老师是一位 “三支一扶”大学生，她积极向上、头脑灵活、悟性好、肯钻研，先后获得中心校教学赛一等奖，县优质课评选一等奖，“一师一优课”获省优，所带班级被评为“县优秀班集体”，可她却并不愿意待在基层。笔者就不断找她聊天，给她讲自己的教育故事，分享自己教育成功的喜悦和幸福。2018年秋季开学的第一天，李焦焦来到笔者的办公室说：“唐校长，我向你报到来了，我现在是一名正式教师了”。看到她自信的样子，笔者认为她一定会实现自己的教育梦。

二、要坚持制度管理，并不断完善制度

俗话说：没有规矩，不成方圆。教育管理的对象是人，是人就会有差异，我们不能从一个极端走向另一个极端。在严格的管理制度下，教师的积极性与创造性受到压制，工作缺少激情。近些年，学校流行以人为本的管理，然而最终效果也是不尽人意。以人为本的管理，必须有制度作保证，必须所有人都有高度的自觉性。笔者不论在哪所学校做校长，都规规矩矩做事，踏踏实实做人，都会结合学校的实际制定各项规章制度，提交教代会或全体教师讨论通过，并严格按照规定执行。

在制度执行的过程中，从自身做起，做教师的表率。笔者每天早早到校考勤签到;笔者站在教学一线上课、听课、评课;笔者主持课题，参与研究和指导;笔者录课晒课获市优;笔者学习课件、微课制作获市一等奖;笔者撰写论文发表在省、市教育刊物上。在制度執行的过程中，要做到在制度面前人人平等。学校要求上课时要做到遵守纪律，手机一律调成震动或静音，不许接打手机，一旦发现，全体教师会上点名批评。有一次笔者在上课时，接了一位领导的电话，被一位老师发现了，给笔者做了个“鬼脸”，笔者主动在全体教师会上做了自我批评，从此笔者和老师们上课或政治业务学习时再也没有接打电话或玩手机的现象。在制度执行的过程中，还要广泛听取教职工意见，积极采纳合理化的建议，每年教代会都会进行修改制度，这样工作既有制度的约束，又能很好地体现以人为本的思想，广大教职工又乐于接受，管理效益明显提高。

三、要保持无私奉献和艰苦奋斗的精神

教育是太阳底下最光辉的职业，伟大教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育需要我们奉献自己的青春热血，也需要我们付出自己的毕生精力。

现在国家对教育的投入越来越大，办学条件明显改善了，教育经费相对宽裕了，但一些校长追求高大上和华丽的外表;还有一些校长讲排场，工作浮躁，夸大宣传。作为基层校长，要树立正确的政绩观，要保持无私奉献和艰苦奋斗的精神。二十年来，无论是寒暑假，还是双休日，笔者都坚持到校巡查值班，从没拿过加班费。二十年来，笔者从不和老师争名利。实行绩效工资后，每年笔者都是全校最少的之一。在资金的使用上，严格执行财务制度，克勤克俭、量入而出。建设项目反复研究、论证将来的使用效益，做好规划，避免浪费。比如，2017年录播室建成后，老师们录课、晒课、教学研讨、教师自我诊断，还协助县教研室成功举办了全县语文、数学、思品优质课评选活动，在教育科研中发挥重要作用。在教师学习培训、教育科研、促进教师专业发展所需资金，只要符合文件规定毫不吝啬。在培养学生兴趣爱好、创新精神和实践能力方面，学校投入大量资金，比如，书法班的纸墨笔砚，航模班各种型号的训练器材等。我们的航模代表队参加市比赛获团体一、二、三等奖。2018年我们又投入38多元，建设机器人室，组队仅仅一个月，参加县、市比赛，获普及组一等奖两人。

四、要保持一颗宁静的心

我们处在社会变革的时代，新的思想和新的理念层出不穷。教育的改革更是大势所趋，理应走在社会变革的前列。教育改革动辄就用“截然不同”、“全新的理念”、“根本性变革”来描述一种新的教育观和措施。但其实，我们在积极接纳教育新理论、新思想的同时，也不能忘记或抛弃教育中朴素的、经典的道理。例如，以学生为主体，因材施教，身教重于言教，等等。无论何种教学模式，其实就是充分尊重学生的主体作用，就是遵循“不愤不启，不悱不发”，就是要引导学生勤学苦练。

李克强总理在《教育走的太快，请等等落下的灵魂》中谈到：“我对教育的信仰就是要回归到教育的规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁、不要显摆。就像养花一样，一边养一边看，一边静等花开，摒弃浮躁、功利。”笔者总觉得我们现在的教育有点过于喧闹，缺少点宁静。我们基层校长不能盲从，更不能急于求成，要保持一颗宁静的心，深沉地去思，实在地去干。应结合学校实际，多些针对性研究，多些沉稳和踏实，有选择性地学习运用，要活学活用。比如基于微课的翻转课堂，我们的老师通过培训，可以制作微课，如果想每个学生都能配备平板电脑，学校无能为力，让家长配备，家长不满意。即使家长配备了平板，基层学校大多数学生的家长忙于务工，基本上是爷爷奶奶照看，他们甚至无法有效地进行线下学习。我们通过研究、摸索、实践，形成具有自己特色，寻找行之有效的方法。例如，教师制作微课时，通过“班班通”在课前、课后组织学生观看微课视频，教师课堂反馈检验，来实现翻转课堂;教师在课堂上适时播放微课视频，当堂检验反馈学习情况，激发学生自主学习的兴趣，提高课堂教学效果。

五、要不断创新工作方法

随着时代的发展，传统的工作方法已不能适应教育改革的要求。我们也要与时俱进，创新工作思路，适应教育改革的的需求。首先树典型，明方向。我们利用各种媒体，宣传身边感动校园的人和事。评选“十佳少年”、“最美教师”等。其次，改善教师的办公人文环境和条件。对每个办公室进行必要的装饰、布置，更换老旧办公桌椅，一人一个储物柜，一台电脑，安装空调，网络全覆盖，有力地提升了教师的幸福指数。第三，美化校园环境，使校园焕发出勃勃生机。同时，新建了几处富有文化与生活气息的小景，如“家、和、乐”文化墙、“静雅轩”、“春夏秋冬”四个小书吧等。第四，为加强青年教师的的培养，举行隆重的“拜师”仪式，青年教师给“师傅”敬上一杯开水，师傅送给“徒弟”一个日记本。平日里，师徒互相听课，取长补短，其乐融融。第五，人尽其才。教师团队藏龙卧虎，每个人都有自己的爱好与特长。我们利用群体资源开办学生社团、教师社团。

办好基层教育我们责无旁贷。只要我们心中有梦想，并不断地去追求，我们的教育之梦一定会实现。

作者简介：唐世峰（1966-），男，汉族，安徽淮北人，大专，一级教师，研究方向：学校管理。

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