民办高校本科物流管理的专业课程体系设置研究

计划与统计、采购、仓储、运输与配送、物流管理系统操作、报关、单证、物流方案设计等工作，如果物流专业课程的开设兼顾方方面面，那么會导致物流专业课程体系的门数过多，每门课的课时量自然相应的减少，虽然学生对物流管理专业的大部分专业课程都有所涉猎，但掌握的程度有限，不足以完全满足相应物流岗位的需要。

要对多所民办高校本科物流管理专业课程体系进行调研分析，结合国家关于物流发展的相关政策及法规，特别是民办高校所在地政府编制的物流发展规划及颁发的相关物流政策，制定民办高校本科物流管理专业课程体系。

4.2根据不同物流专业发展发向设置相应课程

为了使民办高校本科物流管理专业学生的培养更有针对性，在大一、大二所有物流管理专业的学生学习相同的专业课，大三时设置不同的发展发向，学生根据兴趣自主选择不同的方向进行学习。同时，应尽早开设物流专业课程，不仅可以打牢学生的专业课基础，还可培养学生对专业的兴趣，选择适合自己的专业发展方向。主要的核心专业课程应尽量安排在大二、大三这两年的四个学期。第七学期则安排物流专业英语、物流管理师职业资格培训等专业选修课程。

民办高校本科物流管理专业课程体系设置应让学生首先概括了解物流的基本知识，在此基础上让学生掌握核心的专业知识，然后根据学生选择的不同专业发展方向设置对应的专业课，并相应地安排好这些理论专业课对应的实践课程。民办高校本科物流管理专业大一、大二的专业课程设置计划见表6。

如表6所示，民办高校本科物流管理专业安排的第一门专业课应是《物流学概论》，让学生初步掌握物流管理的基本概念、主要作业环节及基本理论，为后续的物流专业课程学习打下基础，同时应安排2周的认知实习，主要安排学生参观院校所在地的4A、5A级物流企业，或生产企业、流通企业的物流部门，了解物流的作业流程。参观时并请企业管理人员给学生讲解，同时回答学生的提问，并请高级管理人员给学生进行专题讲座，提升学生对物流专业的认识及兴趣。物流管理专业课程体系中很多专业课涉及到一些复杂的计算，如：物流中心的选址、配送中心的布局、运输线路的选择等，课程《管理运筹学》中的很多计算方法和模型会频繁使用，鉴于《管理运筹学》的基础性与重要性，应在第三学期开设。调查表中反馈的信息表明《ERP原理及应用》这门课程在实际工作中应用非常广泛，民办高校本科物流管理专业应购买适宜的ERP软件供学生模拟，加强学生在这方面的运用能力。《物流运输管理》、《仓储管理》、《物流成本管理》等专业课的知识将来学生工作后在大部分物流岗位都会用得上，因此也应让学生尽早学习并打下牢固的基础，而且这些课程的实践性很强，应相应的安排几周的校内实训，利用相应的软件和硬件对学生进行培训，提高学生在物流运输、仓储管理、物流成本控制等方面的实践能力。如今，依法治国的理念已深入到每一个公民的思想，而目前我国还没有一部与物流行业相关的法律，物流管理水平很高和物流技术能力很强的发达国家如美国一百多年前就颁布了与物流相关的法律，为了培养学生将来在物流行业工作时的法律意识，提高我国物流行业的规范性，《物流法律法规》这门课也是应重点向学生讲授的。

为适应国家及湖北省相关物流政策及物流发展规划，结合省级质量工程“物流专业综合改革”的阶段性成果，湖北省民办高校本科物流管理专业可分为企业物流、电商物流、快递物流、冷链物流等四个方向，不同方向课程体系必须根据其特点有针对性地设置。民办高校本科物流管理专业5-7学期专业课程设置计划如表7所示。

由于大四的学生在当年的11月份中下旬即要开始毕业实习和开始撰写毕业论文，第七学期教学周一般只有10-11周左右，所以第七学期安排的理论和实践课程数量均不多。

5结束语

民办高校本科物流管理专业主要培养应用型人才，因此应适当增加实践课时量占总课时量的比例。实践课时应包括两个方面：一是理论课程中包含的实践课时，二是与理论课程相对应的实践课程如实训。有条件的民办高校本科物流管理专业应尽量建立物流综合实验室，物流综合实验室应包括软件和硬件两个方面：软件主要满足采购管理、运输管理及各发展方向的物流信息系统、供应链管理、物流系统规划与设计等课程的需要；硬件主要满足仓储管理、生产与运作管理等课程的需要。民办高校本科物流管理专业要逐步开发一些知名物流企业合作，不仅能保障学生进行物流认知实习、毕业实习的质量，激发学生学好专业知识的热情，还能通过与这些物流企业建立的良好关系促进学生就业。

需要注意的是专业课程体系的设置不是一成不变的，要根据国家经济与物流政策、特别是院校所在区域经济和物流政策的变动进行适时的动态调整。如湖北省“十三五”物流发展规划提出了湖北省在未来五年发展的十大物流工程，那么湖北省民办高校物流管理专业某些方向的理论与实践课程可以适时作出调整。

总之，民办高校本科物流管理专业课程体系的设置一定要并密切关注物流行业发展变化，结合区域经济的特点，并遵循全面考虑、加强实践、突出特色的原则，这样才能培养出符合要求的应用型物流管理人才。

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