提高出纳实务课程教学时效性的策略

摘 要：近年来随着社会经济的飞速发展，各高校纷纷开设了会计学专业，出纳作为会计体系不可缺少的部分，在会计学中起着十分重要的作用。本文从出纳人员的实际工作出发，对出纳课程的总结和具体要求来分析我国各高校出纳课程的教学现状，以及存在的问题，最后根据出纳课程所存在的问题来提出具体的解决方法。从教学方法的与时俱进、学生用书的选择、相关会计软件的使用等方面入手，来探讨如何增强出纳实务教学课程的时效性，从而为培养出纳人才打下良好的教学基础，实现出纳实务课程与具体的出纳实务工作密切相连。

关键词：出纳实务 课堂教学 时效性

各高等学府院校、中等职业学校作为我国培养会计出纳人员的摇篮，承载着为我国社会经济发展提供基础人才的责任，肩负着各企业经济健康发展的使命，所以出纳实务课程教学设置就显得尤为重要，其中一个重要的方面就是要提高出纳实务教学的时效性。时效性也就是与社会发展相连的紧密程度，能够适应不断变化发展的社会经济。各高校一定要将创新作为提升出纳实务课程教学基本准则，通过创新增强课堂教学同企业岗位技能要求的联系。不断创新教学内容，大力提升我国出纳实务人员的基本素质、岗位要求及应遵守的职业道德。

一、出纳实务课程的教学现状

出纳实务作为会计体系中的一部分，是一门应用性与实操性相结合的课程。在出纳课程的教学中，对相关概念的理解、会计实务的应用、会计软件的操作、出纳工作的技巧的讲解，就有着至关重要的意义。学好这些概念和基本技能，为学生在日后的工作实践中能够很好的应用课程知识，解决在工作过程中的突发问题与常规问题做了很好的基础。从我国出纳实务教学课程来说，主要有以下几点现象。

1.讲授出纳基础技能。在传统的教学中，教师会根据教材的内容全面讲授出纳实务基础知识，例如如何登记账簿、怎样对库存现金进行结算等。在学期末会通过考试的方式，来检测学生对教师所讲授知识的理解程度以及记忆程度。由于高等学校的挂科相关制度，学生为了避免挂科补考，大多数的学生对课程理解都能达到合格的水平，如掌握银行结算方式、现金流量管理等方面的知识，这些为出纳实务专业的学生在日后的实际工作中打下了良好的基础。

2.提高学生相应的专业能力。在传统的教学过程中，越来越多的教师认识到传统教学的弊端，所以在出纳实务的教学中开始重视对实操能力的培养，也就是说将枯燥无味的理论课程逐渐转变成生动形象的理实一体化课程。例如，在具体的教学中会训练学生如何填制各种原始单据、如何登记序时账簿，并通过像视频教学等方法不断提高学生对真假人民币的辨认、点钞及掌握出纳实务课程相关内容，为学生在走向工作岗位的时候从容应对工作，打下了坚实的基础。

3.增强学生的各方面能力。在面对出纳课程的设置时，不仅要提高学生在出纳实务中的专业能力，而且还应注重培养学生的综合素质。这是因为出纳人员作为会计工作的重要组成部分，在日常工作中更多的是与现金打交道，这就要求出纳人员在面对金钱的诱惑下如何处理好现金业务。因为在面对金钱的诱惑下，很多人都难以把控自己的道德底线，那么如何对一个人的素质和品德就显得尤为重要。所以，在出纳课程的设置中，一定要增强学生的职业道德，树立起严于利己的工作态度，为他人服务的意识，戒骄戒躁的工作理念。

二、出纳实务教学的问题

当前我国各高校的出纳实务课程由于历史及现实的因素，有着其自身无法避免的问题。课程体系设置的不完善，很多课程的设置一般流于形式，很多学生上了一学期课之后，不能很好地理解课程所要教授的内容，或者一些课程的设置都束之于高阁，不能与企业出纳工作紧密联系，导致学生不能充分理解出纳实务的基础知识和应掌握的专业技能，所以出纳实务课程的时效性是一个悬而不决的问题。

1.教学师资力量薄弱。随着教育事业的不断发展，越来越多的高校拔地而起，而教师的配备却没有跟上学生数量的增长，教学任务的不断加大，导致师资与学生数量的巨大悬殊。很多出纳实务的教师一部分是毕业就从事教学工作，没有接触过实际的出纳工作；另一部分的教师虽然具有出纳工做经验，但是由于多年从事教学工作，远离了出纳工作岗位，对现行的准则或条款没有及时了解，导致了信息的滞后性，所以也无法将最先进的知识传授给学生。此外，一些高校由于自身条件的限制，没有能力与许多企业共同建立会计实训基地，即“校中厂”，这就导致学生不能将所学的理论知识更好地融入到实践中，也不能深入了解当今企业的发展需求，最终，难以适应出纳实务课程的实践教学要求。

2.教学方法更新缓慢。现阶段，我国各高校大多数还处于传统教学的模式之下，主要是以教师的填鸭式教学为主，缺少实际动手操作的环节，尤其是在大学的课堂上，学生与教师之间的互动很少，学生听不懂基本不会主动发问，时间一长，很多问题就会积攒在一起，前后知识点链接不起来，就存在了许多的问题。此外，教材的理论性比较强，授课教师没有很好的运用现代化手段或者一些其他的创新性手段来提升学生学习的兴趣，而且，教师一般为了简化教学任务，往往不安排去企业实地调研，这就导致学生不能更加充分的了解出纳人员的工作状况及日常的核算工作，最终导致所学的知识不能得以致用，间接降低了学生学习的积极性。

3.教材的时效性差。在很多高校中，出纳实务的教材更新速度比较慢，有的学校甚至三五年都没有对出纳实务的教材进行更新，这就导致书本知识与实际工作的联系非常差，理论与现实工作严重脱节，跟不上现代经济的发展。此外，一部分高校的教材挑选存在着很多问题，一些教材的理论难度系数较大，不符合自己学校学生的学习基础。比如，一些中、高职院校选择与本科甚至重点院校的本科专业一样的教材，导致许多中、高职学生根本看不懂教材所讲的知识，所以不能体现教材的基本作用，也难以体现出出纳实务教材的时效性。

三、提升出纳实务课程教学时效性的措施

1.健全出纳实务课程教学的体系。由于出纳实务工作的特殊性，决定了出纳实务的课程是一门实践性很强的学科。为了增加出纳实务教学的师资力量，高校可以聘请具有多年企业财务工作经验的人员来授课，或者鼓励授课教师到企业中去做相关财务工作，这样做的目的是能够让授课教师出纳实务技能的时效性跟上企业发展的步伐。其次，学校要加强与企业的联系，为学生到企业进行实际的调研与学习提供绿色通道，比如说在学校内部設置仿真工作环境，让学生不出校门就能够体会到实际的出纳工作，并感受财务人员工作的一种氛围，为学生日后的工作打下良好的基础。

2.优化出纳实务教学模式。首先，在日常的教学过程中教师可以采用情境或者案例导入法，增强学生对出纳实务时效性的认识。其次，教师可在采用现代化教学方式来教授出纳实务知识，也就是说将理论知识与相应的财务软件相结合，让学生进行课上与课下的操作，有助于增强学生的积极性。此外，教师可以通过网络平台上传相应教学视频及企业出纳实务岗位的工作现状给学生，让学生利用课下时间充分了解出纳实务工作的具体现状。最后，教师应多鼓励学生以分组讨论、案例示范、角色扮演的方式进行自主探究，学习出纳实务的基础知识与专业技能。

3.开展企业调研活动。通过分析并总结毕业生走向工作岗位的情况，发现学生掌握理论知识比较好，但对实际工作技能却十分欠缺，甚至有的学生对工作岗位所具备的理论知识和专业技能一头雾水。所以，在日常的出纳实务课程教学中，这就要加强对学生实际的工作技能的提升，经常开展企业调研活动，让学生更加深入了解出纳工作的基本流程，如现金收付、银行业务的办理等。此外，学校也可以设置仿真工作环境、银行等场所，给学生实地的观感，让学生与岗位技能很好地对接。在实际的教学过程中，通过实地调研，教师可以减少教材中一些非常抽象并难以理解的知识点的教授，减少学生的课业负担，提升学生的应用能力，培养应用型人才。

4.培养学生的职业道德。由于出纳实务工作的特殊性，出纳实务工作人员与现金接触更加密切，所以对学生的职业道德的培养是十分重要的，在实际工作中一定要具备严谨的工作作风，实事求是的工作态度，在金钱的诱惑下不能有任何私心，不能为了一己之私，而将自己的前途于不顾，最终走向自我毁灭的道路。

四、结语

出纳实务是一门理论和实践紧密结合的课程，在出纳实务教学过程中，一定要注重加强对出纳实务课程教学时效性的提升，紧跟当前经济的发展和整个会计体系的变化，否则，学生在走向工作岗位的时候，就会与岗位技能要求联系不上。在课堂教学时，要注重学生在学习理论课程的基础上更好的融入专业技能的培训，也就是要将出纳人员所掌握的基础知识与专业技能得到更好的提升。此外，还要加强学生的调研能力，学会自主探究学习，最终，为培养技能型人才打下良好基础。

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作者简介：盛嘉璐（1990—）女，汉族，浙江宁波人，澳大利亚麦考瑞大学硕士，西安汽车科技职业学院，助教。研究方向：基础会计、成本会计、管理会计、出纳实务。

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