互动式教学模式在高中计算机教学中的有效运用

摘 要：基于对互动式教学模式在高中计算机教学中有效运用的研究，首先，阐述互动式教学模式基本内容。然后，分析互动式教学模式在高中计算机教学中应用，具有激发学生学习热情、培养学生创新思维重要作用。最后，为促使互动式教学模式能够被更好应用在高中计算机教学中，给出创建问题情境、加强小组合作等措施。

关键词：互动式教学模式 高中 计算机教学

计算机教学是高中教学中的重点教学科目，通过计算机教学工作的展开，使得学生能够对我国先进计算机技术有正确认识与了解，不断提高学生的信息化程度。在如今教育改革背景下，传统计算机教学方式并不适合学生的学习与发展，需要老师能够对自身教学方式与教学内容进行完善。基于此，需要老师将互动式教学模式应用在课堂教学中，对于学习质量以及学习效率的提升具有重要作用。所以，本文将针对互动式教学模式在高中计算机教学中的有效运用相应内容进行阐述。

一、互动式教学模式基本概述

互动式教学模式通常情况下，在教学过程中，老师能在特定教学环境中，采气不同的互动方式，比如，学生与老师之间的互动，学生与学生之间的互动方式等，使得课堂氛围能够得到缓解，创造更加轻松愉悦的学习氛围与学习环境，为学生的学习打下良好基础。除此之外，互动教学模式还包含学生与多媒体技术之间的有效互动，这就需要老师能够结合学生实际情况，对自身教学内容与教学方式进行调整与完善。确保在课堂中，学生与学生之间，以及学生与老师之间能够进行有效互动，更好解决学习中面临的问题，不断提高学生学习质量，为学生未来学习与更好发展打下基础。

二、互动式教学模式在高中计算机教学中应用的重要作用

1.激发学生学习热情

互动式教学模式能够将传统填鸭式教学中存在的不足进行弥补，互动式教学模式，能够在很大程度上激发学生的学习热情[1]。因为在教学中，学生将不会受到课堂的束缚与约束，对于老师提出的问题，学生与学生之间可以进行有效沟通，学生不会的问题将会得到更好解决。逐渐学生将会对计算机学习充满兴趣，学习热情也会随之提升。

2.培养学生创新思维

在将互动式教学模式应用在高中计算机教学中，不仅能够激发学生学习热情，同时能够在很大程度上提升学生的创新思维。在传统课堂教学中，学生无法有效与其他同学与老师之间进行沟通，对于问题只能自己研究，在这一过程中，学生的思维无法得到发散。并且长此以往，对于学生学习兴趣的提升会产生影响。但是，在互动式教学模式的应用之下，在学生与学生的交流中，创新思维能力可以得到很大提升。学生与学生之间可以交流自身的想法与看法，在这时，学生的思维将会得到发散。

三、互动式教学模式在高中计算机教学中的有效运用措施

1.创建问题情境

在高中计算机教学中，为更好将互动教学模式应用在课堂教学中，老师可以通过创造教学情境的方式。为学生设置相应的学习情境，促使学生能够在特定的情境当中，成为课堂的主人。促使学生之间的有效沟通，从而达到良好教学效果。比如，在学习“音频信息的采集与加工”中，老师可以在上课之前为学生寻找适合高中生年纪的音乐，然后在课堂中向学生播放音乐，在音乐的播放中，紧张的课堂气氛将会得到缓解。在此期间，可以加强对学生的引导，提问学生“你们认为本节课教学的重点是什么？”对于老师的问题，学生将会积极思考并回答。会有学生回答老师“是关于音乐、音频的”针对学生的正确回答，老师要积极鼓励，接着继续提问学生“你认为本节课的重点是什么？”这个问题具有很大难度，学生之间可以通过彼此之间的交流与探讨，在最短时间内回答这一问题。通过学生与老师之间的互动，使得老师与学生之间的距离被拉近，使得后续教学工作得到保障。通过加强问题情境设置，将学生引入到特定的问题情境中，激发学生对计算机学习的兴趣。

2.加强小组合作

在互动式教学模式的应用中，可以采取小组合作的学习方式，这是一种较为有效的教学方式，可以实现学生与学生之间的有效沟通[2]。但是在小组合作学习中，要保证小组分配的科学性与合理性。需要老师能够将自身作用与价值充分发挥，在日常教学中，对于学生的学习状态、学习情况以及学习能力等都能够有正确把握。然后将学生分配到适合其发展的小组当中，使得学生能够逐渐实现自身价值。在将学生小组分配完毕后，老师可以进行知识内容的讲述。比如，在学习“图像信息的采集与加工”中，老师可以为不同的小组设置不同问题。针对其中的一个小组设置“什么是数字化图像？”针对其中的另一个小组设置“图像信息化采集与加工中应该注意的问题”对于老师提问的问题，小組长可以将问题落实到相应成员身上，成员肩负起责任，那么就会形成相应的使命感，在最短时间内完成老师的问题。最后组长还要对问题进行总结与完善。在这一过程中，学生不仅可以发现自身在小组中的价值，同时能够在很大程度上意识到小组合作的重要作用，积极主动参与到课堂学习中，不断提高学生的团队意识。

综上所述，互动式教学模式对于高中计算机教学而言具有重要作用，可以在很大程度上提升教学质量与教学效率。基于此，在教学中需要老师能够对互动式教学模式有正确认识。在教学中，能够结合学生实际情况与学习情况，对自身教学内容进行调整，同时能够加强与学生之间的互动，确保学生与学生之间的互动，将提升学生计算机水平作为教学目标，为学生未来学习与更好发展提供保障，增强未来学生在社会市场中的竞争力。

参考文献

[1]刘国旭.探讨互助式教学在高中数学课堂中的应用[J].中国校外教育，2019，（26）：137-138.

[2]阎丽欣.基于现代教学技术的高校计算机教学研究[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2019，（04）：147-149.

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