具有高等数学基础的应用型人才培养模式改革对社会经济发展的影响

【摘要】高等数学教学是高校公共课教育的重要组成部分，在学生综合素质、逻辑思维、创新能力培养等方面发挥着重要作用。正确认识和准确定位高等数学教学，改革高等数学教学内容以适应社会经济发展的需要，成为高等数学教学目前面临的重要挑战。当前经济迅速发展，高等数学的应用在很多领域很广泛，对社会经济的发展起着举足轻重的作用。高等数学应用型人才培养模式的改革对社会经济发展的影响不容忽视。

【关键词】高等数学；人才培养模式；经济发展

一、引言

目前，我国大学非数学专业高等数学课程存在知识型及技能型教学与未来使用高等数学相关知识能力需求之间的鸿沟，致使高等数学人才培养模式存在一定危机。培养适应经济发展需要的具有数学基础的人才成为是促进经济协调发展的首要途径。

二、高等数学应用型人才培养模式现状及存在的问题

1、高等数学作为一门基础课程被重视的程度

非高学专业课程自20世纪80年代初期普遍在大学中开设。然而随着教学执行过程中的偏差，应用的内涵越来越少，基础的内涵越来越大，课程逐渐演变为讲授高等数学的基本概念。随后在20世纪80年代末期，很多学校便开始注重应用，于是有以下几个显著的内涵上的变化：一是从高等数学中提炼出共性知识单元进行教学；二是教学方式以任务驱动的形式开展，比如在计算机、机械工程、经济学中的应用；三是在课堂教学中进行了科学合理的分工，即课堂教学侧重共性知识的讲授和如何应用。

大学非数学专业学生的第一门公共基础课程，在高校基础教育的重要性不言而喻。但是现实中，作为非数学专业第一门基础课程不但没有受到重视，反而面临着严重的危机，普遍质疑此课程是否还具有存在的必要性。这种质疑不仅来自非数学专业，也来自数学专业。为什么会有这样的质疑？非数学专业第一门公共基础课程的核心价值是什么？非数学专业第一门公共基础课程教学如何改革，以适应新的社会发展形势，应对上述危机？这些问题是每一个从事非数学专业高等数学教育工作者应重新思考的重大问题。特别是自课程面向应用型教学的改革与实践，结合上述问题的思考，探讨了非数学专业第一门公共基础课程的定位、教学内容重构、思维性教学方法等。社会经济迅速发展，高等数学作为一个基础性学科被大家重视的程度还不够，高等数学的应用在很多领域很广泛，对社会经济的发展起着举足轻重的作用。

2、高等数学人才培养模式存在的问题

目前，我国大学非数学专业高等数学课程存在知识型及技能型教学与未来使用高等数学相关知识能力需求之间的鸿沟，致使高等数学人才培养模式存在一定危机。解决危机的办法应是开展高等数学思维基础教育。分析高等数学中的思维特别是可实现思维与知识、能力之间的关系，提出高等数学思维与经济学应用能力的培养模式，界定了将“大学高等数学”课程思维有选择性的应用到经济学中的特征，据此对"大学高等数学"课程进行了面向应用型思维教学的内容重构——讲授学科的普适思维（高等数学的思维）以及高等数学学科的基本素养，探讨了“大学高等数学”课程的思维性教学方法，使高等数学应用型人才培养模式改革对社会经济影响起到积极作用。把“高等数学思维能力的培养”作为高等数学教学的核心任务。使高等数学思维能力培养作为高等数学基础教学核心任务的背景、理由和课程建设的初步思路。

三、具有高等数学基础的应用型人才培养模式改革的发展趋势

高等数学学科中的普适思维不仅反映了逻辑思维和计算的原理，还使学生能够为今后的专业学习奠定基础，从而有助于培养学生的创新能力，为未来的应用、研究与创新奠定坚实的基础。如借鉴高等数学及相关系统，研制支持生物技术研究的计算平台，研究支持物理技术研究的计算平台等，因此这样的思维应该被挖掘。具有高等数学基础的人才培养模式要实现思维性改革，不仅要讲理论，更要讲贯通这些理论的思维，不仅要讲思维，更要讲思维蕴含在高等数学学科知识当中的、建立在可实现基础上的核心价值。

本文为2015年度保定市科学技术研究与发展指导计划项目（第一批）“高等数学应用型人才培养模式改革对社会经济发展影响的研究”（编号：15ZR007）结题成果

【参考文献】

[1] 段雪峰， 段复建， 李姣芬. 基于卓越人才培养的高等数学教学改革探索[J]. 当代教育理念与实践， 2013（12）.

[2] 王芬玲. 高等数学课程教学改革与应用型人才培养探讨[J]. 教育与职业， 2013（5）.

[3] 万 中， 刘楚忠. 结合人才培养目标谈高等数学教育改革[J]. 数学理论与应用， 2001（12）.

[4] 李素峰. 浅谈高等数学教育在人才培养中的作用[J]. 才智， 2010（6）.

【作者简介】

周檬（1980—），女，河北保定人，河北软件职业技术学院讲师，主要研究方向：计算机、数学、会计研究。

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