把“数学的美”还给学生

现在很多学生都不喜欢学习数学，觉得数学这门学科太枯燥、太无趣了。的确，数学不像语文那样充满诗情画意；数学不像历史那样丰富多彩，引人入胜；数学不像体育那样让人充满活力；数学不像音乐那样让人陶醉其中……但是，数学和我们的生活联系紧密，每时每刻都在影响和改变着我们的生活。它让我们的生活环境变得越来越美丽。所以，作为数学教育工作者，我们应该让学生感受到“数学的美”，让他们喜欢上数学。

现在，中小学里大多数学生对学习数学缺乏兴趣，花费的力气不少，但成效并不好，数学成了学习的负担。著名数学家、中科院数学与系统科学院院长杨乐认为，这其中有教材内容过多过繁的原因：有教师水平不齐整，教得不够活的原因；更有现行考试模式的影响。因为数学是主科，考试指挥棒的牵制力是很大的。

“我们的数学教育必须改革！”北京师范大学数学系一位教授参与制定了新的中小学数学课程标准，他认为：“数学并不枯燥，是我们把它教枯燥了。不能再让孩子学得那么痛苦，要把数学的美丽还给他们。”

这几年，我国参加国际数学奥林匹克竞赛，获得的金牌总数常常高居榜首，成为当之无愧的数学“奥赛”第一大国。有人认为，中国的数学“新苗”正在成长，意味着中国的数学研究前景大有希望。但也有人担心，为竞赛而刻意进行的强化训练，实际上和让孩子喜爱并且研究数学背道而驰。

不仅多数中小学生不爱学数学，不少大学生对数学也没有兴趣，甚至连理工科大学生也往往忽略数学学习。前来参加数学大会的著名数学家、菲尔茨奖获得者丘成桐，在哈佛大学曾碰到一件令他十分惊讶的事情。有一天，几个从清华大学来这里念工程学的学生找到丘成桐，请教几何方面的问题，问如何把图像运动表示出来。丘成桐感到很奇怪，这不是微分几何方面的经典问题吗，是在读本科时就应该掌握的数学知识。他说：“希望即使是学工程的学生也要多花点时间在纯数学上，打破门户之见。”

无论对于传统的工科、理科，还是信息、经济、管理等新兴学科，甚至于人文学科的学习来说，数学方法都是必要的基础和工具。杨乐教授说，研究生的培养、高层次人才所特别需要的创新能力的培养，都离不开数学基础。

《中国青年报》报道说，北京师范大学刘兼教授透露，目前我国中小学数学教育改革正在逐步推进。新的数学课程标准已经拟定。新标准对目前“繁”“难”的数学内容适当做了删减，并要求教材编写结合学生生活实际，激发学生学习数学的兴趣。

此外，大学的数学教育改革也正引起关注和讨论。我国的大学数学教育，一定程度上存在重理论、轻实践的倾向，而且数学课程的设置也不灵活。因此，我国的数学教育改革迫在眉睫。否则，长此以往，很多学生初中甚至小学一毕业就会出现上述情况，那将是一件多么可怕的事情。所以，作为数学教育工作者，我们必须把“数学的美丽”还给学生。

（责任编辑 刘 红）

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