从理论联系实际视角看学生学习型党组织建设

【摘要】理论联系实际是马克思主义的学风，也是马克思主义的工作方法。建设马克思主义学习型政党，既要重视理论，还要重视实际，更要重视在理论联系实际基础上的大胆创新，积极开拓。在新媒体语境下，注重理论与实际的统一，积极探索e党建设，积淀网络文化基因，形成联动学习渠道，为学生学习型党组织的建设奠定扎实的基础。

【关键词】理论联系实际；学生学习型党组织；e党建设

理论联系实际，把马克思主义基本原理与我国的具体实际相结合，是我党一贯坚持的马克思主义学风，也是马克思主义的工作方法。建设学习型政党，关键在于建设学习型党组织，不仅要重视理论学习、具体实际，更要把两者联系起来，用理论指导实际，实际检验理论，从而完善、发展理论。

在网络高速发展的21世纪，QQ、博客等各种网络沟通工具因其快捷高效的优点在大学生群体中迅速流行。在新媒体的语境下，学生党组织作为高校基层党组织的重要组成部分，在全面落实学习型党组织的建设中，需要结合学生党员主体分散，作息时间分错，追求新媒体的实际特点，把握学习意义，注重理论与实际统一，积极探索e党建设的积极作用，扎实推进学生学习型党组织建设。

一、明确学习意义，重视理论的指导作用

学习是人类永恒的话题，更是马克思主义政党的本质特征。列宁同志说过“马克思主义就是共产主义从人类知识总和中产生出来的典范”，认为全体青年的任务用一句话来表达，就是要学习，学习共产主义。② 周恩来总理在重庆红岩整风学习时写的《我的修养要则》中第一则便是“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多”，而这里的“学习”主要是指学习马克思主义。③

追溯历史，老一辈无产阶级革命家们用亲身践行告诉我们，学习可以涵养心灵，催人奋进。建设学习型党组织的目的在于通过加强理论学习，提高党组织的战斗力，所以学生党组织应当立足于马克思主义理论基础知识，并将其渗透到专业知识、人文素养提升等学习之中，用理论指导行动。

二、营造学习空气，接受实践的不断检验

马克思主义理论，就其实质而言是一种实践、应用的理论。毛泽东主席曾经指出“学习马列主义理论很重要，要理论联系实际……读马克思主义理论在于应用，要应用就要经常读，重点读。” ④ 邓小平同志也曾说：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。我们还是要造成一种学习的空气，学习理论的空气，学习实际的空气。” ⑤

理论是否正确，只有在实践中才知道，实践是检验真理的唯一标准。建设学生学习型党组织，根本目的在于提高广大学生党员解决实际问题的能力，更好地促进自身综合素质的提高，所以不仅要向书本学习，更要向实践、群众学习。要树立实践第一位的观点，侧重与社会现实的互动接轨，深入人民群众，开展社会实践，在解决实际问题中不断注入新知识、新体验。

三、理论联系实际，积极探索e党建设

学习型党组织是充满生机活力、富有创新精神的组织，建设学生学习型党组织重在学习、实践，更重在结合学生特点，创新学习内容、途径和渠道。

在新媒体的语境下，近年来从 QQ、博客，到迅速流行的微博，大学生群体的学习、生活交往越来越依赖于这些网络平台。在两年多的学生党建工作的实践中，在不断探索结合时代特点的学生学习型党组织的建设中，笔者在浙江师范大学法政学院08级第一党支部中积极尝试探索e党建设，利用网络多元平台，推进学生学习型党组织的建设。

（一）e党建设模式的建构

e党建设，即开拓网络阵地，充分发挥网络载体功能，改建传统意义上的学生党组织，创建QQ群、博客（微博）及人人网页，⑥ 并结合各网络平台特色，将QQ群作为内外交流的沟通平台，博客（包括微博）作为政治理论学习的分享空间，人人网页作为生活旅程的记录家园，多元平台，互相补充，共促发展，从而推动学生学习型党组织的建设。

e党建设，多元平台学习过程主要包含自主学习、交流互助、集中学习和总结完善这四个阶段，循环往复，不断发展。

依托QQ群论坛、博客博文等载体，上传学生党员实务工作培训、专业技能、党课等资料，学生党员可以带着自己原有的学习困惑和日常生活工作面临的实际问题进行自主学习，从而充实自身知识宝库；凭借QQ群分享、博客（微博）、人人网页，共享理论、专业知识，如考研、考公相关资料及生活小贴士的提醒，开心一刻的愉悦，学生党员以跟帖、留言的方式进行交流互助，党支委负责督促；在集中学习中，邀请平行学生党组织成员或高校专业教师、教师党员等进行QQ连线，就日常学习、工作、生活及自身理论修养不足之处进行讨论与交流；通过自主学习、交流互助、集中学习前三个阶段，进而对整个学习过程进行总结完善，从而提升自身的理论素养，提高实践能力，推动学习过程进入下一个循环。

e党建设，多元平台学习过程图示如下：

（二）e党建设的积极作用

1.利用资源优势，调动学习热情

建设学生学习型党组织的过程，就是通过一定渠道，开展系列工作，逐步发挥党组织机能的过程，而e党的多元平台恰好为建设过程搭建了一个信息交流的渠道。依托QQ群、博客等网络平台进行资源共享、互动交流等，不仅能够将信息的及时性和交流的互动性完美地结合起来，而且拓展了学习交流的途径，突破了时间、地点的限制，调动了学生党员的学习积极性。

2.发挥载体功能，促进学风建设

QQ群论坛、博客（微博）、人人网页是一种记录学习内容和工作经验的网络工具，具有记录和阅读的功能。学生党员可以运用多元平台，随时采撷所见所感所想所悟，积极建构语言文字判断与写作能力，促进自身素质提高。

此外，通过上传资料，跟帖或留言回复，学生党员可以与其他成员进行深入沟通，在充分发挥多元载体分享和交流功能中形成一种“人人学习，时时学习，处处学习”的良好局面。

3.积淀文化基因，探索学习渠道

e党建设通过网络阵地开展党的理论学习以及专业学习交流，极大地保证了学生党员党的理论知识、专业知识学习素养的提高；定期就某一主题在博客上发表文章，拓宽了学生党员的视野；推荐或组织观看红色、励志电影，通过轻松休闲方式进一步推动学生党组织良好学习氛围的形成。

e党建设充分利用网络资源优势，打破了时空限制，立足于理论学习、实践经验交流，并服务于实际，是学生学习型党组织建设的一个创新探索。然而正如网络是把“双刃剑”，如果不用正确的思想观点去发挥e党建设的作用，创新探索则会产生诸多不良的效果，所以在建设过程中还要创建组织构架，明确各项职责，建立管理制度，构建长效机制等，在实践中不断总结经验，完善建设。

参考文献

[1] 牛先锋．《社会实践是理论联系实际的桥梁》［J］.《大连干部学刊》，2010，（3）：30-32

[2] 任富建，冉锐．《从党的建设思考高校学习型党组织建设》［J］.《高校辅导员》，2011（2）：44-46

[3] 岳奎．《论网络协作式学习在高校基层学习型党组织建设中的应用》［J］.《思想政治教育导刊》，2011（3）：96-100

[4] 朱耀忠．《浅析发挥博客在建设学习型党组织中的作用》［J］.《企业与文化》，2011（1）：44-47

注释

①《列宁选集》第四卷（人民出版社，1972：347），在1920年10月2日在在俄国共产主义青年团第三次代表大会上的演说。

②《周恩来选集》上卷，人民出版社，1980：125。

③1939年底，毛泽东曾对即将进马列学院学习的曾志同志说：“学习马列主义理论很重要，要理论联系实际……读马克思主义理论在于应用，要应用就要经常读，重点读，读些马列主义经典著作，还可以从中了解马克思主义发展过程，在各种理论观点的争论和批判中，加深对马克思主义普遍真理的认识。”

④《邓小平文选》第一卷（人民出版社，1914（10）：316），《在扩大的中央工作会议上的讲话》。

⑤QQ群：法政学院08第一党支部，78020225；博客：08级第一党支部：http://blog.sina.com.cn/u/1963020992；人人网：党支部，/home。

作者简介：林薇，女，大学本科在读，研究方向：思想政治教育

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