行业协会、企业及高职院校联办专业的研究与实践

摘要：行业协会具有整合资源的优势，高职院校通过联系行业协会、企业联动办学。对提升高技能人才培养值得研究：分析了三者联动办学的创新之处，提出了三者联动办学的途径，并以义乌工商职业技术学院印刷技术专业三者联动办学为例进行分析。

关键词：行业协会；企业；高职院校

中图分类号：G40-052.2

文献标识码：A

文章编号：1001-7518(2008)22-0035-03

高等职业技术教育可为行业所属企业单位提供人才和技术，为企业单位发展注入活力；企业单位的发展会促进人才的需求，会促进高等职业技术教育的进一步发展。因而，高职院校必须处理好与行业协会的关系，充分发挥行业协会的中介作用，提高办学质量与效益，促进专业建设。

一、行业协会对高职院校办学产生的作用

1、由于高职院校的专业设置要随着市场变化而调整，变化速度较快，而设施、设备的更新需要大量的资金，所以很难及时更新设施设备。这对院校的实践教学影响较大，将直接影响教育教学质量。而依托行业协会，可直接将企业大量的先进设备用于实践教学。直接用企业资源为院校服务，实现资源共享。

2、高职院校由于有大量的实践教学，因而必须有配套的实训基地。与行业联合。可以充分利用行业协会会员企业资源，有大量的车间可以作为实训基地。例如，我院直接和义乌市印刷业行业协会优秀会员企业——义乌稠州印刷厂联合。稠州印刷厂整体搬进我院，在我院生产产品：我院印刷技术专业能利用该企业车间现场讲课，学生亲自上岗操作，大大提高了实训效果。

3、围绕行业协会所提供的本行业的需求信息设置专业，进行专业调整与课程建设，可实现高职院校人才培养与社会人才需求零距离对接。例如，我院邀请行业协会会员企业技术骨干参与专业计划的设置与调整。使人才培养的重点由他们参与决定。

二、行业协会、企业、高职院校联办专业创新之处

(一)思维模式的创新

行业协会、企业、高职院校联办专业模式在不违背人才培养基本规律和要求的基础上，以人才需要方为也发点考虑问题，突破了传统的学校教育教学单向思维模式。与行业协会、用人单位合作，突出强调协会、企业、学校三赢，调动了三方的积极性，使该种办学模式具有很强的操作性。

(二)办学形式的创新

行业协会、企业、高职院校联办专业模式使高职教育呈全方位开放性特点，在工学结合的形式上体现了多样性，在师资队伍建设上强调专兼结合，在教材选用上突出“新”和“特”(专业特点、本校特色)，在毕业生就业上，有效地落实了高职教育的服务宗旨。

(三)评价体系的创新

行业协会、企业、高职院校联办专业模式考察教育教学效果的指标集中体现在就业率。因为这一模式是以就业为导向的。结合学生所学专业实行了“双证书制”，因此在评价学生学习成果上，不仅需要取得毕业证表明学业的程度。而且还要取得技能证书，直接体现学生的实践能力。因此对学生在学期间专业学习的评价，打破了传统的单一的课堂考试评价体系，而更多地体现了社会性和公开性，同时体现了就业准入的要求。

(四)办学机制的创新

行业协会、企业、高职院校联办专业模式采用了契约型的动态合作模式。通过签订订单培养协议、建立合作组织协议、举办专项培训协议等等，明确双方的责权利，从机制上保证了教学进展得正常、持续、有效。该模式还与社会各界共同建立了各类专业方向的培训站点和产学研合作机构。

(五)服务方式的创新

行业协会、企业、高职院校联办专业模式强调找准学校自身优势与社会、企业需求的最佳结合点。培养人才不仅辐射周边地区，还重点服务于企业、行业协会，实现了多方共赢。

三、行业协会、企业、高职院校联办专业的意义

(一)以就业为导向，与行业协会、企业联合加快专业改革与建设，服务区域经济和社会发展

积极与行业协会合作，逐步构建专业认证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化了学生职业能力的培养。

(二)与行业协会合作。加大课程建设与改革的力度，增强了学生职业能力

课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。积极与行业协会会员企业合作开发课程。根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，建立一种较为合理的教学计划。改革教学方法和手段。融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。加强教材建设，与企业高级人才联合编写教材，确保优质教材进课堂。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。

(三)突出实践能力培养，改革人才培养模式

积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。带动专业建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。注重教学过程的实践性、开放性和职业性，合理配置实验、实训、实习三个关键环节。重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化：积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式：引导建立企业接收学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践。保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校优质资源的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。

四、行业协会、企业、学院联办专业的途径

高职院校与行业协会建立紧密的合作关系，与行业内会员企业签定联合办学合同或各种协议，多途径发挥行业协会的作用，办好高职院校，搞好专业建设。

1、以行业协会制定颁布的本行业需要人才的标准，作为高职院校人才培养规格与目标制定的依据。联办专业的教学大纲与企业共同制定。根据行业与各企业的需求设专业，及时调整教学内容，改进教学方法，保证学生一进入岗位就顶用，“零距离”上岗。我院印刷技术专业聘请了义乌印刷企业多名专家、经理、工程师担任专业指导委员会成员和实践指导教师，参与对专业发展战略的研究，不定期地对专业改革与建设、课程改革与建设进行论证、研讨，参与印刷技术教育专业教学计划的制定、修订和完善工作，使专业教学计划更具有针对性、实效性。

2、高职院校应该成为行业人才培养培训的基地，

行业协会与高职院校可以共同对行业所属企业的该校历届毕业生反馈的信息进行分析，可以对人才需求进行预测，指导高职院校的人才培养方案的修订，深化院校的教学改革，不断提高人才培养质量，通过“订单办学”为行业培养所需人才。我院主动承担了印刷企业工人的培训工作，教师认真备课、授课，得到了接受培训工人的认可，同时获得了行业协会的好评。通过服务行业协会。我院印刷技术专业与行业协会的关系更加紧密，这对专业的建设与发展起到了积极的促进作用。

3、高职院校要积极参与行业协会组织的职业技能比赛，提高学生的专业技能，适应行业对人才的需求。我院印刷技术专业参与了行业协会的印刷技术职业资格的培训，教师参与职业鉴定的考核工作。这些工作的参与，对获取相关职业技能和职业资格证书也提供了方便，对专业建设与发展也十分有利。

4、行业协会内的各相关企业可作为高职院校的校外实习实训基地。部分教学过程可在企业进行。学生直接参加一线生产，企业应加强现场实际操作的指导。行业协会会员企业还可以通过提供设备等方式，帮助高职院校建立校内实训基地，为学校进行实践教学提供物质保障。我院印刷技术专业除了与义乌市10个印刷企业签有协议，作为挂牌的实习实训基地。作为学生见习、实习的场所。通过见习、实习，极大地丰富了学生的感性认识，对于学生学习理解理论知识、提高专业技能、增长积累实践经验起到了积极促进的作用。

5、开拓就业渠道。通过行业协会的人才交流网络，高职院校的毕业生可以作为人才储备，及时找到适合的工作岗位。企业也可以充分利用行业协会广阔的人才网络，降低企业人才引进成本，提高企业获取所需人才的效率，达到事半功倍的效果。另外，高职院校还可通过与行业协会合作，建立本校的人才需求网络。聘请相关人士参与毕业生的就业推荐工作，推动毕业生的就业　作。我院的印刷教育专业开设专业尽管只有一年，但已经引起义乌市印刷行业协会的关注，部分企业已经开始预订人才，为学生的就业提供了信息渠道，架起了学院与用人单位的桥梁。这就极大地拓宽就业渠道，顺畅了学生的就业之路。

6、高职院校聘请行业协会及行业内各相关企业的专家和技术部门负责人、学者担任高职院校专家指导委员会以及各专业指导委员会成员和客座教授。参与对高职院校发展战略的咨询和研究，定期或不定期地对专业改革与建设、课程改革与建设、产教结合、实习基地建设等献计献策。参与制定指导性教学计划，修订和完善实施性教学计划。

7、根据行业协会的要求与标准，高职院校可以设行业相关职业资格培训点与考点。这样既可以满足行业对人才的需求，又能充分利用高职院校的教育教学资源为企业服务：既能推动高职院校的教育教学的改革与发展，又能方便在校生职业技能的提高并及时获取职业资格证书。

五、我院三方联办印刷技术专业所取得的成效

义乌市印刷业已成为义乌市十大支柱产业之一，义乌市印刷业行业协会成员现有印刷企业700多家、各类先进印刷机械2000余台，销售额突破50亿元。自2005年10月申报专业开始，我院就与义乌市印刷业行业协会进行紧密合作，合作近两年多来，在教学、科研、服务、培训等多方面取得了许多实质性进展，并对我院印刷技术专业办学起到了积极促进作用。

1、2006年4月，义乌稠州印刷厂(义乌市印刷业协会优秀会员企业)整体搬迁到我院，该厂是本院印刷技术专业的生产型实训基地，集生产、教学、实训于一体，通过两年多的运营，实现了教学与生产的双丰收。年产值达6000多万元。

2、我院印刷技术专业成为义乌市印刷业行业协会培训基地，已对近2000名企业员工进行了技术培训，对义乌印刷业发展产生了积极影响。

3、本专业与义乌市印刷业行业协会的成员单位百思德印务有限公司、浙江红太阳印务有限公司、义乌爱德印务有限公司、浙江龙世达彩印有限公司、义乌鑫达彩印包装有限公司、义乌稠州印刷厂、义乌商报印刷厂等40多家企业签定了实习基地协议，06级、07级学生在以上企业实习以来，效果较好，实践与学习能力显著增强。

4、义乌印刷行业协会会员单位130名技术骨干被聘为我院校外指导教师。

5、两次邀请义乌市印刷行业协会会长、副会长及会员企业经理、主管等26人召开了专业指导委员会会议，讨论课程设置及实习基地事宜。

6、学生赴会员企业实习，企业每月给予学生300-1200元实习补贴(在包吃住情况下)。这就有效解决了贫困生的生活问题，

7、2007年，本专业骨干教师方锦明副教授主持的《工学结合推动高职印刷技术专业教学改革的实践探索》被立项为教育部高职技术教育研究会“十一五”规划课题(GZGH2006004)。

由于我院印刷技术专业主动密切与义乌市印刷行业协会的关系，积极搞好行业协会、企业、高校三方之间的关系，做到了教学工作面向社会实际需求，大大提高了专业师资队伍水平和办学质量。实践证明：不断探索密切与行业协会、企业之间的关系，走出一条独具特色的工学结合之路，对提高人才培养质量将产生深远的影响。

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