高低频音乐信号发生器电路的制作

摘 要：本文采用项目教学法，在教师的引导和指导下，师生共同把需要完成的项目任务（即高低频音乐信号发生器电路的制作与调试）精心设计成可供学生实际操作的六个步骤，让学生的学习过程一步一步按程序进行，在学习的过程中，让学生掌握专业的学习方法，培养学习兴趣，激发学习热情，提高学习能力，提升专业技能，真正成为职场能手，同时也提升教师的专业素质。

关键词：高低频信号发生器 安装 调试检测

前言

在数字电路中，多谐振荡器广泛用作信号源，将多谐振荡器与其它单元电路组合，可做成许多实用电路和趣味电路。因此本课题主要研究多谐振荡器的制作与分析。高低频音乐信号发生器电路由多谐振荡器与音频振荡电路两个比较典型的单元电路组成，是一项综合性的实训内容。该电路集声光于一体，趣味性强，又贴近学生生活实际，而且成功率高，能极大地激发学生的学习兴趣。

坚持“教、学、做、产、研”的职业教育发展方向，通过自主学习，采用“项目教学法”，以学生为主，教师为辅，根据职业学校电子专业学生普遍存在理论知识差、理解力低、动手能力强这一特点，采用创设情景、兴趣导入；项目展示、动手实践；评价考核、总结提高的教学思路，让学生先“会”后“懂”，先感性后理性，真正让学生动起来，达到理论与实践双方面的提高，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生的将来的发展做充分的准备。

一、创设情境 兴趣导入

1.1在优美的音乐声中让学生欣赏：轮流闪烁的装饰灯、会变光变音的救护车三幅形象、生动、逼真的FLASH动画，从中引导学生关注这些实例灯光和声音变化，让学生理解振荡的概念及了解振荡电路在实际生活中的应用。

1.2电路实物展示并进行功能演示。展示轮流闪烁的三组彩灯电路和高低频音乐信号发生器电路并进行演示，在演示的过程中让学生知道振荡电路的作用及本次实训课的训练项目——高低频音乐信号发生器电路的制作。

通过电子作品的展示，进一步吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣和动手做的欲望，使学生尽快进入学习的状态，为项目制作做好充分的准备。

二、项目展示 动手实践

2.1展示电路实物图和原理图。通过实物图和原理图了解电路的结构和组成。

2.1.1对照实物图，识别元器件。

2.1.2依照原理图，明确各元器件符号及它们之间的连接关系。

采用的方法是自我探讨与小组讨论，教师可适当提示，目的让学生掌握电路的组成结构，它有哪些特点？在动手实践前要对即将制作电路的结构有初步的了解和认识。

元件的选择与检测

元器件的识别与检测是电子技能训练中的一个重要环节，为了更好地掌握元器件识别与检测方法，务必在课中进行一定的练习。设计了以下六个问题。

1.色环电阻器如何识读？

2.电解电容器的工作极性如何判别？质量好坏如何检测？

3.涤纶电容器的容量怎么识读？

4.发光二极管的正负极性如何判别？

5.三极管的管脚与类型怎样判断？

6.扬声器的极性如何判别？直流电阻值怎么测？

2.3电路的安装与制作

在电路制作之前，应按照原理图及元件清单，将下发的元器件与清单中的元件一一对应，并保证所用的元器件的性能良好。元件的识别方法请参考教材。然后进行规划元件布局，通常，应根据电路板的尺寸及选用元器件的型号、规格等进行布局。并且电路板上所有元器件的排列应均匀、整齐、紧凑，位于电路板边缘的元器件离边缘的距离应大于2mm。元件布局应使走线方便，不出现交叉，方便电路的调试。根据元器件的布局，将所有元器件成形插入相应位置，并用电烙铁焊接固定好。插放元器件时应注意元件的参数、极性，不能接错。相似元件（如电阻与电阻，电容与电容等）的高度应保持一致。反面过长的引脚可剪掉，或保留作为连线使用。然后按照绘制好的电路连线图，完成电路线路的焊接。依照刚才的元器件成形及装配过程，编制元器件加工工艺卡、装配工艺过程卡。

此时，教师应走到学生中间，进行巡视，分别指导，真正起指导者的作用。当学生出现问题时，教师应及时引导学生自行解决问题，以达到学生对知识自主建构的目的。

三、试验检测 故障排除

这一内容是电子实操课的重点，也是难点。首先由教师指导部分成绩较好、能力较强的学生，等这些学生基本掌握以后，再由他们指导其他同学。

正常情况：接通电源，两个发光二极管轮流闪烁，扬声器发出音乐声响。用万用表检测VT2的集电极电位， 现象：万用表指针来回偏转；用示波器观察VT2的集电极电位，现象：直流电位上下跳动。

存在故障：①发光二极管轮流闪烁，而扬声器不响，则应检查扬声器和音频振荡电路工作是否正常。②扬声器发出连续不断的声响，模拟声音乐声且发光二极管不闪烁，则是多谐振荡器不工作。③发光二极管闪烁正常，扬声器仍旧发出连续不断的声响，则应检查C3 和R5是否良好。

电路正常后，根据技训表要求进行项目测试，测试结果填入实训表。

测试与故障排除过程中，有意识地培养小组内实践能力强、掌握速度快的学生指导未完成的同学，这样做不仅可以增强动手能力强学生的自信心和学习的主动性，而且可以带动成绩较差的同学一起进步，有利于培养学生间的团结协作意识。在课结束时，评选出排故能手。

四、评价考核 总结提高

4.1评价与考核

主要以自评与互评相结合的方式进行。电路制作完成之后，同学们先对自己的成果进行自我评价，主要从学生的职业素养、元器件的选取与检测、电路板的焊接、电子产品的装配、电子产品的测试等方面进行评价。然后进行小组内的互评，每个小组的成员互相对对方的作品进行评价，然后选取2-3件有代表性的作品进行班内展示与交流，讲解各自作品的特点，达到组与组之间进行交流、同学之间互相学习及共同提高的目的。教师要对典型作品进行评价，肯定成绩，同时指出还有哪些地方需要改进，最后通过同学们的共同推荐，评选出全班的优秀作品。

4.2总结提高

首先进行自我总结，在整个任务完成过程中做得好的是什么？还有什么不足？有何打算？在整个任务完成过程中出现了哪些问题？你是如何解决的？你还有什么问题不能解决？作为老师，应该肯定学生的成绩，给予他们鼓励，来达到激发学生学习的兴趣。然后鼓励学生利用课余时间通过查找资料等方式，了解高低频音乐信号电路的使用。通过查找资料，了解高低频音乐信号的工作原理。

通过自评与互评，老师与学生、学生与学生之间达到互相交流、提高的目的；通过总结，培养学生分析问题的能力和自我提高的能力，让每位学生看到自己与他人的优点与不足，在今后的学习过程中不断改进。

五、项目拓展 实践探究

为了让学生对所学知识进行拓展和应用，提高学生的创新设计能力，第六小组同学在教师的指导下共同设计了以下三个问题：

1.振荡电路在现实生活中的实际应用？

2.振荡电路还有哪些不同形式？

3.请同学们利用课后时间通过上网或到图书馆查资料等方式提供1～2个多谐振荡器的应用电路。要求：①画出电路原理图；②简述其工作过程；③做成实物。（作者单位：株洲市中等职业学校）

推荐访问： 低频 电路 信号发生器 制作 音乐

---