高校图书馆学科馆员研究综述

计划、明确发展方向、加强继续教育及打造专业团队等方面加强学科馆员人才队伍建设。

3.4 高校图书馆学科馆员中外比较研究

对于高校图书馆学科馆员中外比较研究，研究者从学科馆员职责、素质、制度、培训和教育、服务模式等方面，对不同国别、地区的高校图书馆学科馆员进行了比较分析。高新陵剖析了中美高校图书馆学科馆员队伍建设的主要特点与区别，指出了我国高校图书馆需从图书馆建设模式、组织机构设置和岗位设置、继续教育、服务内涵等方面加强学科馆员队伍建设;石翠莲从图书馆立法、外部物理条件、运行与执行效果、再培训与再教育四个方面对中美两国高校图书馆的学科馆员进行了比较研究;许丽丽认为，美国高校图书馆“学科馆员—功能专家”的服务模式能充分发挥学科馆员与功能专家的作用，共享空间等新型空间是学科馆员与功能专家合作的实体设施;邱葵介绍了美国高校图书馆学科馆员在学历、资历、能力、职责、服务内容、嵌入式学科服务等方面的情况，指出了我国高校图书馆开展学科服务要基于用户需要，有针对性地为用户提供信息服务。

4 问题及建议

新时期，高等教育发展步伐的加快已成为我国经济社会发展的必然要求。在国家大力实施“双一流”建设战略背景下，以学科为导向提升高校的办学能力与水平成为新时期高等教育发展的重要路径选择，因此回顾并加强新时期高校图书馆学科馆员研究具有重要的意义。虽然高校图书馆在学科馆员研究方面已取得了比较丰硕的成果，但仍需加强其中比较突出的薄弱环节。

4.1 从研究内容看，高校图书馆学科馆员研究的选题尚未与我国高等教育实施“双一流”建设战略的新形势相衔接

自2015年年底国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以来，“双一流”建设战略承载了高等教育为“两个一百年”奋斗目标及中华民族伟大复兴中国梦提供人才支撑的使命与担当。2017年年初，教育部等三部委出台了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》，发布了“双一流”建设入选高校与学科名单，奏响了高等教育强国战略的号角。从国家层面的“双一流”建设战略，到高等教育层面的“高水平高校、高水平学科”建设战略，都展示了建设一流学科在高等教育发展中的基础性地位。一流学科建设离不开一流的图书资料支撑，更离不开一流学科馆员的深度参与。因此，在“双一流”建设背景下，高校图书馆学科馆员的功能角色定位、能力标准体系、专业发展方向、服务创新路径、服务绩效评价等问题亟须得到有针对性的研究和有效解决，但目前这类选题的研究成果并不多见，难以对高校图书馆学科馆员学科服务质量的提升起到指导作用。

4.2 从研究方法看，存在重理论、轻实践的倾向，实证研究较少，比较研究的力度有待加大

在120篇研究论文中，实践研究论文仅有14篇，对某高校图书馆学科馆员做典型解剖式实证研究的成果更少。典型性实证研究在发现问题、提供解决问题方案等方面具有独特优势，是对策研究的常用技术路径，但是该类型的研究成果还较少。目前，有关中美高校图书馆学科馆员比较的研究较多，由于参考系相对单一，视角和结论的科学性有待进一步扩展及提升。

4.3 研究作者及机构分散，研究不够深入，须组建深入研究团队

针对一门学科的研究只有深入、连续，才能促进该学科向更高层次发展。统计结果显示，虽然针对高校图书馆学科館员的研究主要集中在部分高校，但还未形成深入研究的团队。高校图书馆应整合资源，充分发挥自身优势，组建研究团队对学科馆员进行深入、持续的研究。

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[16] 许丽丽.美国高校图书馆“学科馆员—功能专家”协作服务模式研究[J].情报资料工作，2014（4）：75-77.

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（编校：孙新梅）

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