2017年热点反思和2018年发展趋势大家谈

张连仲：2017年12月12号，又是一个网上热闹的购物节。但这一天对我们讨论群的老师来说，却是另一番意义，没有购物，只有热烈的讨论、深度的思考和传播。在这一年中，我们的群体讨论了很多外语教育有意义的话题。今天的讨论要对2017年的话题进行回顾、反思，并展望2018年外语教育的发展。

我们在回顾2017年和展望2018年外语教育时，有四件对基础外语教育有重大和深远影响事情要提到：首先是中国共产党十九大所产生的十九大报告，其中明确提出走向世界舞台的中国面临新时代，要有新担当，要对世界问题给出中国方案，提供中国智慧；这需要我们外语人思考新时代外语教育的定位，怎样才能使更多的中国人有效掌握外语，与世界各民族平等交流，互动沟通。

其次是酝酿已久的高中各学科课程方案（课程标准）的颁布将全面改进基础外语教育，新课标对外语学习对人的成长作用有了更深刻、科学的阐述和实现路径的体系设计，但也需要我们思考如何在经济、社会、教育等方面发展不平衡的地区渐进落实课标要求；然后是近日报道的教育部考试中心已经接近完成并即将出台的中国英语能力等级量表和级别测评体系的建构，该体系将引导外语教学关注语境下语用能力的检测，在高利害考试被深入研究、解读和分解应对的传统下，如何正确理解和迎接新测试体系，使它的立意和初心得以不被变形，实现测试对教学的正面反拨作用，进而反推外语教学进步，也是个值得深入讨论的大问题。

最后，2017年在乌镇召开的互联网论坛，明确提出网络、大数据的信息时代对社会各方面的影响和重塑。外语人要深度思考信息技术可能给外语教育带来的巨大冲击，主动了解、应用外语学习和教学的新工具、新渠道、新形式和新方法，参与建构信息化、实用化、个性化、过程化的外语学习新生态。

年复一年，外语教育在所有从业人员的努力中前进，在思考和困惑中，在实践和尝试中，在否定之否定中发展、变革。新的一年，问题和挑战将一如既往伴随我们。我也相信，老师们对外语教育的事业的坚定信念，坚毅情怀，会推进外语教育更好实现普适、普惠价值，使亿万学生的学习更有效益，促进人的全面成长。谢谢各位专家，谢谢为这个平台认真、辛勤劳作一年的优秀的编辑团队，更谢谢参与讨论，发表真知灼见，热语真言的所有老师们。我们永远在思考！

徐浩：张老师凝练的都是大事，也都是小事——既是未来数年的大事，也是老师们每天每日的小事。刘道义老师一直非常关心杂志的成长，也对我们的微信群讨论很关心。她也有话对大家说。

刘道义：《英语学习》开创了微信群论坛这一形式以来，几十次座谈会吸引了数百位老师参加。大家满怀热情地讨论英语教育和教学改革发展中的热点问题，这不仅为外语教师和教育工作者提供了学术交流的论坛和展示青年教师才干的平台，还为教育政策制定者提供了实践的依据。作为外语战线上工作近60年的一名老兵，我由衷地感谢微信群的组织者为此所作的努力，并祝愿论坛越办越好！

近40年来，英语教育和教学取得了举世瞩目的进步，然而，也要看到，我国外语教育质量还远不能满足国家发展的需要。在经济全球化的背景下，中国不但要实现振兴中华民族的梦想，还要增强中外文化的交流，交流是双向的，一方面吸取外国先进文化，另一方面要宣传中华文化。可是，我国的外语水平在世界上尚处于中等偏下的程度。由于外语的原因，被聘为联合国官员的数量很少，甚至少于不是常任理事国而且人口远远低于中国的日本，这涉及中国在国际舞台上的话语权问题。如何有效地提高外语教学质量仍然是我们需要研究的紧迫问题。

最近我有机会去了几个小城市，接触到一些教育部门居于领导地位的人士，他们告诉我他们在中学时各门成绩都优秀，唯独英语很困难。这使我更加感到我们必须研究在中国这样的大国，经济发展不平衡的状况下，怎样做到既能保证教育公平让所有公民受到基础的外语教育，同时又能培养高端的外语人才？我们目前研究的课程是面对全国的，尽管有级别要求，但实际上仍然以中考和高考为教学标准。这样单一的课程能满足各地区学生的需求吗？我们已有上海的多年实验，还有许多地区的五四制的试验，但是很少有人去研究。希望以后能讨论这个问题。

为什么外语对于中国学生，特别是中西部及农村地区的学生来说那么困难？当然有教学方法上的问题。中国人学英语缺少语言环境，母语与英语差异大，应该研究中国人学英语在建构知识的过程中特有的困难，例如语音。英语是拼音文字，但是长期以来，我们很多学生不会拼读，做不到“听音知形，见形知音”，只好死记硬背，结果越学越難，导致失败，甚至放弃。我认为，近几十年里我们对语音教学有所“淡化”，而淡化语音教学不但使学生感到词汇难学，更重要的是使他们难以听懂和开口说英语，于是成了“聋哑英语”人。我希望通过本次微信谈能够引起大家的注意。

我们这两年讨论学科素养很多，而且发表了许多文章，这些文章无疑有着引领的作用。但是，我想提醒的是，高中课标没有把思想情感放入学科素养里，我担心“立德树人”会落空，需要讨论在新课标的引导下如何在教学中贯彻立德树人的精神。

张春青：刘道义老师所言极是，语音好与坏有“蝴蝶效应”，能极大地提升或挫伤学生的学习积极性。

徐浩：语音的状况最影响自我意识。

张春青：确实如此。习总书记也提出了培养高端人才的问题。

徐浩：不仅是用外语交际，还要全球治理。交际也好，治理也好，最终需要我们在课堂上落地。

李俊和：向刘老师致敬！接下来我谈谈英语高考。2017年我主持的讨论就是这个话题，由于是直播，几千人参与，盛况空前。作为嘉宾的几位专家和名师，细致地分析了高考全国卷的各个题型，总结了命题的整体思路，初步探讨了浙江高考写作的新题型，并对高三教学如何科学应考提出了一些具体的建议。总的来说，高考全国试题的导向是完全符合新课标的要求的，确实是在稳中求变。它强调了在真实语境下实际使用英语能力的考核，在考查语言能力的同时考查思维能力和全面文化素养。它坚持考听力，使更多的地区听力算分，从而对缓解学生哑巴英语的现象起了推动作用。它采用了语法短文填空的题型，在具体连贯的语境中而不是在单句中考查词汇和语法知识。

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