做孩子们喜欢的校长

那年，18岁的我懵懂地牵起教育的手，走进家乡一所偏僻的村小任教，面对台下几十双充满天真与好奇的眼睛，我在心里默默立下了职业生涯的座右铭———“做一名孩子们喜欢的老师”。光阴荏苒，24年倏忽而逝，我从村小教师、村小校长，到百年老校郴州市一完小的校长，座右铭从“做孩子们喜欢的老师”变成了“做孩子们喜欢的校长”，职位变了，但本质未变，孩子们的喜欢，就是我的教育理想。

做一名有追求的校长

一名孩子们喜欢的小学校长，一定是有追求的校长。在追求自己教育理想的路上，要能不断学习、不断思考、不断探索，做到不唯上、不唯书、不出众、不跟风，能以敏锐的观察力洞察问题，进而深入思考、分析，不断提升自己的认识。

有追求的校长必然是具有创新思维的校长。学校要发展，就需要创新，尤其是管理创新———只有坚定不移地开拓创新，学校才能更快、更好、更有效地稳步发展。2010年暑假，我通过竞聘上岗来到郴州市一完小任校长。责任感和使命感让我倍感压力，我不得不思考：我将如何传承百年老校的厚重文化？我该以怎样开放的心态引领创建一所一流开放的现代化学校呢？我校一直传承“严教、勤学”的优良传统，可如何走出一条创新之路呢？我和团队经过一年的调研和思考后，决定把新教学理念的落脚点放在孩子身上，提出“办孩子们喜欢的学校”这一理念，把时间和空间还给学生。除此之外，一完小的自主教育、休闲教育、人文精神培养等课题研究，不断地提升着学校教育教学的品牌，为学校带来一股强劲的春风和崭新的气象。

有追求的校长必然是具有冷静思考素质的校长，尤其对于学校特色发展，更需要冷静思考，理性考量。校长不能为了突显成绩，忽略学校的实际情况和教师、学生发展的真正需求，以伤害孩子的结果去完成政绩所要求的特色。让学校有特色地发展，是我们作为校长的职责，更是我们的使命。但我们一定要根据自己所到学校的时间长短、对学校概况了解的程度、对学校驾驭的程度，冷静思考出适合本校发展的切入点。因此，在来到一完小岗位上后，面对这样一所影响力、规模都较大的百年老校，我给自己制定规划：第一年了解学校基本情况，找出学校发展的优势和劣势，制定符合学校健康发展的特色规划。第二年根据学校特色规划开始逐步实施，在实施的过程中根据学校、教师、学生的动态进行适当地调整。

一名有追求的校长，在教育路上既要不断开拓创新，又要保持冷静清醒的头脑，依据学校、学生和教师的实际情况，制定学校规划，方能行稳致远，实现教育追求。

做一名有思想的校长

“一个好校长就是一所好学校”，一个学校的好坏、发展程度的高低、品质的卓越程度，通常都与校长的思想高度有关。要想在郴州市一完小这样的百年老校做好一名校长，必须要爱学习、勤反思、有主见。

有思想的校長必然是爱学习的校长。学校是传播知识的圣殿，教师必须不断学习，充实自己的知识结构。作为校长，自己更应该成为首席学习者，能通过不断学习，带领教师们不断获得专业成长。所以，多年来，我始终坚持每晚阅读，广泛涉及教育理念、文学经典、历史哲学等书籍，增强自己的文化底蕴。每一次外出学习的机会我都不放过，通过考察各地名优学校，学习他们的优秀管理经验，从而学以致用，不断完善一完小的管理。

有思想的校长必然是勤反思的校长。只有经过个体内省反思、交流合作等途径不断进行自我评价，才能不断了解自己的优势和不足，才能有意识地寻找学习机会，才可能成为一个自我引导的主动学习者。苏霍姆林斯基说过：“人生的真谛，在于认识自己，而且是正确地认识自己，自我教育正是从这里开始的。”因此，我坚持每周写校长周记，反思和总结一周的工作，多年来，已积累下20多万字的教学反思。不仅如此，我还积极鼓励学校教师进行自我反思，建立学校的教师自我反思评价机制，引领教师在不断反思和沉淀中获得成长。

做一名有情怀的校长

教育是爱的事业。夏丏尊说：“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。”一名好校长，一定是一位有着强烈的教育情怀，对教育充满激情、充满热爱的校长。

有情怀的校长必然是发自内心喜爱孩子的校长。孩子是最纯真的，要想得到他们的喜欢，就必须以真心对待他们。为了更好地走进我的孩子们，我要求自己学会用儿童的视角去思考问题。担任校长10多年来，我每天早晨7：20到校，站在校门口微笑着迎接师生们入校；放学一小时后坚持巡查学校的环境卫生、安全保卫等情况，从没间断过。同时，我还有一个教育的独门武器———送书。发现孩子身上的优点，我会送书给孩子做奖励；发现不喜欢阅读的孩子，我会送书给孩子鼓励他们阅读；发现哪些孩子因为家庭的原因而被忽略，我也会邀请这些孩子来校长办公室做客，送书给他们。因此，孩子们总是亲切地称呼我为“校长妈妈”。

有情怀的校长必然是自己有激情，还会给周围的老师带来激情的校长。雅思贝尔斯说，真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教师与学生是如此，校长与教师也是如此。因此，在日常的管理工作中，我注重用自身激情和才情发挥对教师的引领作用，从而唤醒教师的教育激情。我经常利用教研活动时间，给教师们开设专题讲座，或让教师了解最新的教育理念，或讲述自己的教育观点、教育反思。业余时间，我喜欢去淘书，淘到好书回来送给老师们，并经常与老师们一起阅读、一起交流。每学期我都要给老师们推荐好书、教育专题片和与教育有关的电影供他们学习。同时，我严格要求自己，不仅要求老师们读书，我自己也手不释卷；不仅要求老师们写作，我自己也笔耕不缀。在专业上，我一直站在教学第一线，更注重“以身施教”，我的课堂从来都向教师们开放，只要有我的课，教师们随时可以推门进来听。我深知，只有唤醒了教师的教育激情，教师的工作才是幸福的，孩子的学习才是快乐的。

自18岁牵起教育的手，走上讲台，不曾想，这一牵便是二十多年，从未放手。我享受与孩子们朝夕相处的每一天，我难忘和教师共同成长的每一回。我常想：还有什么比教育更让我觉得快乐和幸福？还有什么比孩子的喜欢更让我开心的呢？听从内心的召唤，坚守自己的理想，做一个孩子喜欢的“校长妈妈”，去努力遇见更好的自己！

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