提升矿业类高校生物工程专业办学优势的方法分析
时间:2022-03-04 08:24:00 浏览次数:次
计划中的重要组成部分,是提高人才培养质量和促进理论与实践相结合的重要实践教学环节,同时也是推进素质教育、培养学生创新精神、提高学生实践能力的重要过程。通过实习,可以使学生获得生产实践知识和技能,巩固所学理论知识并使其与生产实践相结合,培养学生团结协作,不断提高学生分析和解决问题及独立工作的能力。为进一步加强对实习教学工作的组织领导和科学化管理,不断提高实习教学质量,学校大幅度地提高了认识实习、生产实习、毕业实习及其他各类教学实习的经费。
1.实习应体现“就地就近、互惠互利、专业对口、相对稳定”的原则,探索学院与实习单位建立“实习-见习-就业”的校企合作模式。
2.实践教学体系还应形成“基础—综合—设计—创新”逐步推进、“启发—引导—讨论”和“发现—论证—研究”方法结合的实践教学新模式;构建“实验—实践—实习”相互补充、“课内—课外、校内—校外、教学—科研”相结合的实践教学方法。
3.努力寻找生物工程专业建设与区域经济发展、矿区经济发展相结合的切入点,提出“寓教于研,以研促教,研教融贯,教研相长”的理念,形成校内外基地互补、产学研基地结合的实践教学基地新模式,强化了学生工程实践能力。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 马越,廖俊杰.现代生物技术概论[M].北京:中国轻工业出版社,2007.
[2] 国务院学位办提供的《一级学科》和《博士、硕士学位基本要求》征求意见稿[Z].学位办[2012]54号.
[3] 王金安,黄董良,冯睿.创建独立学院办学特色的路径分析[J].中国高教研究,2008(11):51-52.
[4] 中国矿业大学本科实习工作规范(修订)[S].中国矿业大学教务部第2013-8号.
[责任编辑:陈 明]
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