浅析网络资源在生物化学教学中的应用

[摘要]网络资源是生物化学教学的重要课程资源之一，互联网上的大量信息为教学提供了丰富的资料，充实了课堂内容，培养了学生的自主学习能力，增加了课堂的实践性与趣味性。本文主要介绍了生物化学网络资源的搜索、下载及使用方法，以及采用网络资源进行教学需要注意的问题。教与操作练习同步进行的教学方法，符合学生认知规律，有利于调动他们的学习积极性，提高教学效果。

[关键词]资源　生物化学　教学

一、引言

信息技术的飞速发展，已使国际互联网渗入到政治、经济、教育及个人生活等诸多领域，发挥着越来越重要的作用。互联网已成为信息交流、资源共享和国际合作的重要手段，生命科学领域更是如此。21世纪是生命科学和信息技术的世纪。将国内外广泛的信息资源应用于生物化学教育，已成为改进教师知识结构、提高教学效果的一种非常重要的手段。生命科学的发展日新月异，知识更新迅速，作为生命科学基础学科的生物化学，仅靠教材本身已难以使学生在短期内完全理解和掌握基础理论及基本知识。

互联网提供了教学所需的丰富的信息资源且无国界限制。特别是大量生动形象的图片、课件、最新生物化学科学进展等，使师生能够尽快接触生物化学基础理论及最新进展。充分利用网络资源还可以增进课堂教学的新颖性、启发性和直观性，提高学生的学习兴趣和积极性。本文就如何在生物化学教学中应用网络资源及其需要注意的问题进行了初步探讨。

二、关于生物化学的网络资源及其获取方式

就生物化学教学来说，广泛使用的网站有：21世纪生物(/)、生物化学资源空间(/)、生命的化学(.cn/)、中国科学技术学会()，世界上第二大免费数据库HIGHWIRE(http://highwire.stanford.edu)则提供部分文献的免费检索和所用文献的超级链接。免费文献在左边标有FREE。

3、通过E-mail获取信息。借助于E-mail可以提高获取期刊信息的效率与同步性。国外的著名出版社以及一些专门提供文献检索的网站都有E-mail Alert服务，用户可以订阅一些自己所需要的生物化学教学信息的电子期刊。如在网上订阅《science》(/nature/)和《Cell》()等著名刊物，可以及时了解生物化学领域的最新进展，收集到许多与课堂教学内容相关的文献，用于及时更新，并把科研新成果展示给学生。

三、网络资源在生物化学教学中的应用

生命科学及生物化学是一门发展迅速、非常活跃的前沿学科，其研究内容不断得到补充和更新，生物化学教材也应与之相适应不断进行更新。例如。抗体酶、干细胞、人类基因组计划等新的研究进展都可补充到新版教材中去。关于教材上新增知识点的讲解，教师可通过多媒体把网络资源中的期刊文献和数据库与课堂教学结合起来，通过发挥自身的主导作用，深入浅出地介绍一些与课堂知识点有关的最新进展，这样可以使教学内容更详实、更具时效性和生命力，使其不断更新和发展，从而激发学生深入学习的动力和兴趣。

1、制作多媒体课件，辅助教学。网络资源主要有文本、图片、视频等资料。可将下载的基因克隆、干细胞、基因组、蛋白质工程等方面的资料。采用Power-Point、FrontPage等软件编辑到多媒体课件中，在课堂向学生演示，使一些抽象的、深奥的和难以理解的问题变得通俗、直观、形象、生动、真实，使学生容易理解和接受。特别是实验课上的演示，更能给学生以深刻的印象，达到理想的教学效果。另外，网上还有来自于不同类型，不同地区、不同学校的本学科多媒体课件。教师可引导学生通过比较借鉴，选取那些内容、结构、组织较严密的优秀课件进行学习，从而提高单位时间内的学习效率。

2、制作资源电子索引卡。网络资源搜索、过滤和集结的过程和传统的资料搜索在本质上是一样的。过滤后的课程资源可以采用制作电子索引卡片的方式存储。电子卡片包括学习主题名称、网页地址、网页介绍、网页截图、网页快照等几部分，包含了网上资源的主要属性。再经过卡片集成，形成用Web形式呈现的课程资源目录索引，供教学使用。

3、提高教师专业素质。网络内容更新速度快，往往使师生感到时不我待。通过上网搜索查询。浏览丰富的生物化学教学资源，不但可以弥补教材的不足，而且可以使教师掌握车富的教育教学资源。因此，教师应能熟练地操作计算机，能根据生物化学教学的需要从网上下载资源，制作课件，并用于课堂教学。提高教师的现代教育技术水平，改进课堂教学手段和方法，能够逐渐提高教师的专业素质，提高课堂教学质量，促进学生综合素质的全面提高。

四、生物化学教学中利用网络资源时需要注意的问题

尽管网络资源在生物化学教学中具有许多优势，但不能盲目地滥用，只有把网络资源信息与传统的教学方式有机地结合在一起，才能取得最佳的教学效果。所以，在运用过程中，需要注意以下问题：

1、资源的整合与合理利用。网上的生物化学资源多而繁杂，切忌在课堂教学中将材料进行简单堆积。这会使学生目不暇接、无所适从。要在使用前对网络资源进行整理归档，然后精选一到几个质量较高且具有代表性的材料在教学中应用，才能起到好的教学效果。

2、版权。在利用网络资源时，也要注意版权问题。网上的资源有些是共享的，但许多均声明了版权所有。应注意尊重他人的劳动，保护知识产权。运用于教学时应注明资料来源，且仅限于教学使用，不能用于商业目的开发。

五、结语

现代社会是信息化的社会，网络资源正日益广泛地应用于生物化学的课堂教学，它以其声、光、形、色、图地有效结合，为学生提供了直观形象、生动活泼、丰富多彩的学习内容，有效地促进了生物化学课堂的大容量、多信息和高效率，有利于激发学生的学习兴趣和创造性，有利于拓宽知识面，丰富知识积累，培养他们的信息处理能力和自学能力。生物化学教师可以针对网络特点，尝试各种教学方法，主动充当协助者、引导者与管理者等多种角色，将网络资源与教材内容相结合，使其成为教学的重要参考源和信息源，有效地引导学生学习。而教师自身通过充分利用网络资源的教学实践，不但可以丰富专业知识，更能拓宽视野，提高素质。

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