形神兼备,巧制对联——对联题应试策略指要

对联作为一种文学体裁，源远流长，形式多样，雅俗共赏。或悼死问生，或庆婚祝寿，或送行接风，或讽人谢神，或言志体情，几乎无处不可用。 近年来高考题中屡屡出现，拟写对联不仅要求上下联结构、字数完全相同，而且还要求词性相对、平仄相对以及内容相关等。但是学生常常出现这样或那样的错误，以致对联词不达意，既无文采，也无内容，从而影响得分。具体来说主要存在以下问题：

误区一、知识不明 胡乱应对

考试对对联题，一般是宽对，平仄不作限定，但并不是连字数相等，词性相对，平仄相对，内容大致相关或相反这些要求都不要。

例：春晖盈大地（秋实压枝低/落日映山红）

科学能致富（携手奔强国/勤劳能发家）

“压枝低”、“映山红”无法对上“盈大地”；“携手”是动宾，无法对“科学”；“强国”是偏正，无法对“致富”这一动宾词组；上下联不能同用“能”，甚至有些学生拟写的上下联字数也不相等。而“春晖盈大地，正气满乾坤”，“科学能致富，勤劳可兴家”就属理想的正对。所以，要拟好下联，首先要讲究对仗。

误区二、缺乏理趣 难以贯通

有些答案在字词上很讲究对仗，但在立意上肤浅庸俗，与上联无法贯通，这也是对对联的明显失误。如春联（高考题）：国兴旺家兴旺国家兴旺，牛健壮羊健壮牛羊健壮

春联反映国家人民命运、时代生活变迁，是相当普遍的；以春联祈福纳祥，也不只是对个人、家庭的祝福，更多的是对祖国江山的热情赞颂、对社会前程的美好祝愿。如上联“祖国江山好”，大题材，高境界，下联必以“大地气象新”、“乾坤气象新”等对之，才显大气磅礴，意趣贯通。“国兴旺家兴旺国家兴旺”，若以“牛健壮羊健壮牛羊健壮”对之，则强弱悬殊，境界差之千里，实在幼稚可笑，肤浅俗气。

古人云：“意，犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。对联的“意”，就是主旨意趣、思想情感。好的对联，不仅要寓意明确，还要旨趣高远。

因此，拟对下联，为确保意念贯通，旨趣一致，必须认真品读上联，仔细揣摩关键字词，充分把握其特点，是赞美还是批评，是祝福还是勉励，题材是大还是小，风格是高雅庄重，还是清新明快、幽默诙谐，等等。

误区三、胡乱造词 语意滞涩

如：冬去春来千条杨柳迎风绿，爱聚情散万丝泪痕罢酒香

“爱聚情散”属生造词语，晦涩不通，这也是对联大忌。对联虽形式简短，但作为一种语言艺术，必须充分掌握其高度的概括特征，以最精炼的形式唤起人们的美感，拟写对联也就是炼字炼意的过程。写对联，用语以贴切为上，既不可胡乱生造，也不能堆砌辞藻，哗众取宠，务必细心斟酌，反复锤炼，主要做到：1.精心选择近义词。2.下语务求有针对性。

误区四、修辞不顾，工巧不够

对联极重修辞，为使作品形象生动、内容深刻，往往需要灵活运用各种修辞手法，如：比喻、比拟、借代、排比、反复、顶真、双关、叠字等。对下联作为一种新的仿写题型，一般有仿修辞的考查意图，不明白这一点，就很难对得工巧。如高考题：“一代园丁乐” ，有人对之以“万户百姓喜”，就很不高明。字词虽对仗工整，内容却难以贯通，原因就是不明上联中的比喻——园丁喻人民教师。若明悟修辞相同的要求，就极易由园丁想到以“桃李”喻学子，这样，锁定了题材与意趣，“九洲桃李荣”就很容易对出了。所以，只有兼顾仿修辞，才能对得工稳。

对对联看似容易却艰辛，它是一个人学识积淀与语言修养的综合反映，但只要我们注重读书养气、勤于积累，时时把握“对仗工整、意趣贯通、用语贴切、修辞相同”的原则，定能妙笔生花，对出工巧佳作！

高考真题例解

例1.（2010年天津卷）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联 ，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号）

①现出庐山真面目留住秋水田丰神

②藏古今学术聚天地精华

③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端

④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书

⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁

【答案】戏剧社⑤ 文学社③摄影小组①

【解析】本题考查语文表达连贯的能力。这是一道对联题也可以说是排序题。只要按照对联拟写的基本要求来完成就可以。拟写对联要注意以下几个方面：一是对仗，即上下联相对应的词的词性应相同或相似。二是押韵，即上联最后一个字是仄声字，下联最后一个字是平声字。三是要从内容上去思考，要符合主题或场景的需要。①“现面目”、“留旧影”，表现了摄影的特点。②写学术研究。③“妙句”、“毫端”表明是创作。④是说书信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象的写出了演员的特点。

例2.（2010年重庆卷）有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此为开头，续写一副对联。要求：

千里为重：

广大为庆：

【答案】千里为重，广纳天下奇才，创建西部经济中心；广大为庆，尽用本土资源，打造百姓满意山城。

【解析】本题考查句子的续写能力。题目为对联的上联与下联都写了开头，也就得好好琢磨一下“千里为重”与“广大为庆”的含义，从中可以获取灵感，找到创意的方向。“千里为重”蕴涵着地域广之义。所以参考答案从“天下”立意，“广大为庆”蕴涵着众多之义。所以参考答案从“百姓”立意。找到了立意点，再从形式上整理答案即可。

【牛刀小试】

1.请根据所提供的上联，对出下联。

(1)上海世博会的召开，中国的发展令世人惊叹。有人撰写上联：黄帝子孙黄金时代创造世界博览

下联：

(2)某校园图书馆大楼有一副对联，上联是：万卷诗书培桃李

下联：

2.下面是南京瞻园的一副对联，下联的句序、结构已被打乱，请根据所给上联进行调整。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阕

下联内容(已被打乱)：树边红雨小苑西回一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有舜日尧天

下联调整为：

3.删改句中画线部分，使其与前面的句子组成对联。

遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起数间面临绿水的轩斋。

删改为：

4.屈原，以他高尚的人品和不朽的诗歌，赢得了后人广泛的尊敬。在怀念他的文字中，有一部分熠熠生辉，显得与众不同，这就是对联。请你根据相关内容，结合自己的情感，为屈原拟写一副对联。

上联：

下联：

5.结合你对老师与学科的独特感受与体会，仿照下面的示例，拟一副对联。

【示例】

给语文老师：平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。

给化学老师：究天机，乐与有机无机做伴；培学子，巧同原子分子周旋。

给老师：

【答案】

1.(1)神州儿女神圣使命振兴中华荣耀(2)数代园丁育才人

2.小苑西回莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天

3.近看西北造数间临水轩斋

4.泽畔行吟，五月孤忠沉夜月；离骚寿世，三闾遗恨泣秋风。

5.(1)给英语老师：把握现在时，将来怎会虚拟语气?追求最高级，理想常融情态动词。(2)给物理老师：处三尺讲台，做功出力；凭一腔热血，放电发光。

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