议论文也要反复点题

“审清题目，扣题行文”，是考场作文的重要能力之一。扣题能力其实就是审题能力。考场作文，决定得分的最大因素就是看是否切合题意和紧扣中心。扣题行文，要注意运用特色标志以显示自己的运思，从而给阅卷者以思路明晰、结构匀称、行文严谨、文气贯通之感。同学们因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。语言表达达到一定水平，加之扣题行文，善于点题，往往能得到一个比较高的分数。请看2016年高考江西卷满分作文：

成绩如叶，勿一叶障目

江西考生

漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚；第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。

其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手。切勿因一叶而障目。

孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。但在唯分数论的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。这和饲养速成鸡有何区别呢？让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判？孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。

与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。

再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。成绩、利益如叶，切勿因一叶而障目。

当然，人不免受局限为外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准，但不能光看到数值而看不到全面与整体，而可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。

[简评]

这篇高考满分作文，除了立意新颖，思想有深度，具有思辨性外，还有一个明显的特点很值得我们关注，那就是点题扣题特别紧。

首先，文章的标题就“亮人眼眸。作文题漫画材料涉及“成绩”，用“成绩如叶，勿一叶障目”作比喻，新奇贴切，夺人眼目。紧接着，开篇概述作文题漫画寓意，提出全文的主旨“成绩如叶，勿一叶障目”，再次点明题旨。文章主体部分从论点出发，从孩子的分数论谈起，却又不仅局限于分数论，到片面看待教师的教学分数，再到片面看待利益成绩单、GDP的成绩单，可谓层层递进。每一段分析阐述之后都不忘点题，即段段末尾都恰到好处地点题，这样既点题又使文章内容具有强大的逻辑力量。结尾再次点题并归纳升华全文的主题。

可以说，全文的每一段都是紧紧围绕主旨“成绩如叶，勿一叶障目”来议论阐述，而且反复扣题点题——不能光看到数值而看不到全面与整体，可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。正是这种反复扣题点题的做法，像一面旗帜，让阅卷老师能快速清晰地“看到”作者行文的思路以及主旨，可以说“扣题点题”的艺术魅力为同学的作文赢得满分奠定了坚实的基础！

那么，在考场上，我们如何巧妙扣题点题（扣题，指扣住命题人命制的作文题的题意；点题，指点明自己的作文标题的题旨）呢？

1.标题“扣题点题”——先声夺人，亮人眼眸

近年考场作文，材料作文唱主角，大多是要求自拟题目，我们可以用标题来扣住作文题材料的内涵并点明中心。题意即是文意，成功的标题，应含话题、融观点、有文采，这样一下子就能吸引评卷老师的眼球，达到“先声夺人，亮人眼眸”之功效。如2016年高考湖北卷作文题：

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：结合材料的内容和寓意，选择好角度，确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄。

有篇以“进与退，爱与责”为题的作文获得满分，很重要的一个因素就在于标题能紧扣漫画材料的内涵，醒目亮丽。这篇文章的标题采用对比的短语，恰好是对漫画材料的高度概括与提炼，契合题意；同时，这两个短语又统领了全文，具有提纲挈领的功效。可以说，该文标题恰到好处地“扣题点题”，吸引了阅卷老师的眼球，为赢得满分占得了先机。

2.开篇“扣题点题”——一见钟情，独具魅力

好的开篇，落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。对于一般性的议论文，在开头就应该亮明观点。如果第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，那么第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（200字左右），仍不能捕捉到你的观点，就会有一定的阅读急躁情绪。因此，此处扣题点题就显得至关重要。

如2015年江苏高考作文题：

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）

智慧是一种经验、一种能力、一种境界，如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。

获得满分作文《点亮智慧的飞鹰》的开头是这样写的：

有人说，智慧是上帝咬过的苹果，淡淡的红衣上留下深深的痕迹；也有人说，智慧是女孩儿刚剪过的刘海，清秀的面容上堆满了美好；还有人说，智慧不过是茶余饭后闲谈的脚本，他的踪迹我们根本无法寻觅。上帝咬过的苹果是否智慧，那得问乔布斯；齐刘海的秀美是否智慧，那得看它是否真美；至于闲谈的脚本是否智慧，那得问问叔叔大爷聊得是否尽兴！

我以为，智慧是一种需要真心的艺术，也是一种需要思想的艺术，更是一种需要精神的力量。

文章以排比句开篇，从三个不同的角度扣住作文题材料关键词“智慧”并点明了对“智慧”的理解，句式匀称，看似浮华，且模式化，但取喻有心，含义深刻，一下子就把阅卷老师的心给抓住了。然后该考生以大气之笔，分别将之升华到“真心”“思想”和“精神”三个维度引领下文展开论述。可以说，这篇文章，开篇独到的“扣题点题”，深刻地诠释了“智慧”别样的魅力，让阅卷老师“一见钟情”。

3.行文“扣题点题”——结构匀称，赏心悦目

行文过程，要特别注意在一些段落的开头、中间或结尾，用重复的词语、相似的语句或标题反复扣题点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。大原则是：作文内容与作文题或所提供话题、材料要有明显的相似语句，即关键词要有足够的“出场”次数，最好的语句要出现在最显眼的地方，有一个揭示主旨的警策之句反复出现，贯穿始终，构成文章的基本骨架，从而更好地显示扣题行文的思路。要做到一路扣题一路歌。题目、材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次明扣，事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感震撼。

4.篇末“扣题点题”——卒章显志，余韵悠长

精彩的结尾，正如撞钟，既锁定主旨，又让人感到余韵悠长。点睛之法，卒章显志，实为至要。但有的同学总以为朦胧一些可以显示文章的水平，其实是最大的误解。所谓“卒章显志”，就是在充分叙述、说明或议论的基础上，扣题并点明题旨，收束全文，给人一个清晰深刻的总体印象。

如2016年广东卷高考优秀作文《起伏的波浪才更具力量》结尾：

而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，下一次重得满分。

起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。

文章结尾扣住漫画材料的寓意，在归纳前文论述要点的基础上点题升华，收束全文，让人回味无穷。

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