校企合作模式与高职院校校园文化建设

摘    要： 校企合作，是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。本文主要探讨校企合作模式下高职院校校园文化建设情况，以期进行更高质量的校企合作。

关键词： 校企合作    高職院校    校园文化建设

为实现中国教育现代化2030远景目标，各行各业需要大量技术技能型人才，职业教育地位和作用越来越凸显。就目前高职院校发展而言，校园文化建设是高职院校建设重要的基础。随着校企合作的不断深入，企业文化对高职院校校园文化产生冲击。为了更好地发展职业教育，应充分发挥校企合作模式下高职院校校园文化的作用，这对于进一步办好新时代职业教育具有重要的意义。

一、高职院校校园文化的内涵

（一）高职院校校园文化的定义。

高职院校校园文化是以学生为主体，以高职院校校园为主要空间，并涵盖全院师生，以育人为主要目的，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容的一种群体文化。从更狭义的角度看，高职院校校园文化更具有针对性，它是由高职院校校园中所有成员在长期的办学过程中培育形成并得到全校师生普遍认同的校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。

为了保证高职学生快速发展，校企双方通过文化共建，将企业特色的文化理念引入高职校园文化，使校企共建高职院校校园文化成为职业教育发展的必由之路，具有一定的社会价值。

（二）高职院校校园文化的作用。

高职院校的校园文化是一种精神文化。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”校园文化作为一种环境教育力量，具有导向作用，这股力量潜移默化地影响全校师生，这种影响是任何课程都不可比拟的;其次，由于高职院校人才培养的特殊性，其校园文化具有鲜明的职业性特点，职业教育是以社会需求为导向的教育，培养出来的学生是企业需要的技能型人才，这就决定了高职院校校园文化必然融入企业文化，让学生参与企业实践，经历企业文化的熏陶;高职院校校园文化是学校形象、学校品牌、特色专业建设的重要内涵，高职院校的校园文化建设是学校发展的重要保证，也是学校综合实力的体现。

二、校企合作共塑高职院校校园文化的必要性

（一）职业教育深入发展的必然趋势。

近年来，校企合作始终是职业教育政策关注的重点，国家在制定和实施校企合作促进政策方面做出了努力。从2005年国务院出台《关于大力发展职业教育的决定》，首次肯定职业教育实行校企合作的育人模式，到2019年1月国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》提出进一步推动校企全面加强深度合作，推动企业和社会力量举办高质量职业教育，校企合作被再次被提上职业教育的重要行程。高职学校与企业由合作走向共建，由双赢走向文化的共融是职业教育发展的必然趋势。

（二）是高职院校发展的内在需求，也是企业人才建设的动力。

随着高职教育改革和职业教育竞争的日趋激烈，在校企合作模式下，打造特色校园文化理念已深入各大高职院校，成为高职院校发展中不可忽视的一部分。此外，企业的发展也需要优秀的人才，通过加强校企双方文化共建，将直接把企业文化理念引进高职校园，让学生提前接触企业运营模式，提前学习企业文化和职业技能，增强学生的企业归属感和认同感，实现企业文化与校园文化的融合，适应企业需求的人才。在校企文化共建过程中，企业为打造校园文化提供支持，有利于企业树立品牌，扩大企业的影响。

三、当前我国及国内外高职院校校园文化建设的现状

（一）国外发达国家地区职业院校校园文化建设现状。

纵观世界各国先进的职业教育，许多国家在职业教育上取得了很大的成就，不难发现这离不开优秀的校园文化建设。

当前，美国的“企业社会责任”制度，让学生在实习中体验企业文化，帮助学生树立正确的职业观念，为学生就业上岗打下良好的职业品质基础。其次，美国学生永远是校园文化建设的主力军，学生组建社团，开展丰富多彩的校园文化活动，提高文化素养。美国职业教育注重国际多元文化教育的交叉与融合，校园文化呈现出主流突出及价值多元的趋势;德国职业教育在培养人才上受到教育界的推崇，“双元制”职业教育，重视校园文化与企业文化的融合。在物质文化上，德国职业院校注重校园环境的设计和布置，在德国职业校园内随处可见各色精心雕刻的雕塑和精妙的壁画，体现出“让校园的每个雕塑和每张墙壁都开口说话”的文化氛围。在精神文化上，德国向来以一流的机械设备、精艺的工艺和高质量产品而闻名全球，究其原因是德国企业员工崇尚严谨务实的职业精神，这种素质的形成离不开德国的企业文化教育;澳大利亚TAFE学院学校文化是在实用技能传授为本位的基础上，融合行业主导思想，以人为本思想、终身教育理念和国际化理念等现代职业技术教育理念，把实用性技能传授给学生，并把这样的思想理念融入TAFE学院的方方面面，形成澳大利亚TAFE学院核心的学校文化特色。

综合以上发达国家高职院校校园文化现状，可见高等职业院校的发展，都在校园文化的建设上下足了功夫，最后形成了独特的优势。国外的校园文化建设呈现出实用性、开放性、多元性及灵活性的特点，人们对职业教育的认知度高，校园文化的参与者多、传播较广。在校企合作的影响下，让职业学校的学生接受了企业文化学习，也在校企合作的实践中让学生感受到了文化教育。

（二）我国高职院校校园文化发展现状。

随着我国校企合作的不断深入，当前我国的高职院校文化建设已取得了快速的发展，为了满足当前市场技能型人才的需求，打造高职院校特色校园文化成为我国各大高职院校的追求。各大高职院校通过不断深化产教融合，建立了校企合作实训基地，“双师型”教师队伍不断壮大，企业参与度越来越高，逐步提高了企业参与高职院校文化建设，健全了多元化办学体制。但就目前的高职院校校园文化发展看存在一些不足：

我国职业教育发展历史不久，社会大众认知尚且不高，存在部分轻视职业教育的现象。与普通高等学校的校园文化相比，高职院校校园文化氛围较缺失，一些院校忽略了文化教育;随着我国政府、企业、院校等多方面协调，在校企合作下的高职院校校园文化建设这块还不够突出，技术技能人才培养的主体作用体现不够;学校品牌创新意识不够，未能彰显高职院校校园文化特色。这些问题都影响了校园文化在职业教育中发挥的作用。

四、校企合作模式下高职校园文化建设的有效途径

针对企合作下高职院校校园文化建设中存在的问题，充分发挥校园文化的作用，校企合作下校园文化建设的具体措施可以从以下几个方面展开：

（一）开展物质文化建设，营造美好校园环境。

在校企合作模式下，推动校园物质文化企业化建设，首先要在校园环境建设上打破常规，使校园每一块区域都成为学生学习探究的园地;改善校园的一景一物，利用教室、走廊，宣传栏的作用，让校园的一墙一瓦“开口说话”，发挥校园网、校刊、学生社团、画册等的宣传作用，展示优秀工艺作品，并让学生自主参与布置，打造出校园专业文化特色。其次，进行“引企入校”，建设校内实训基地，引进企业实体进入校园，共同创建具有职业特色的教育环境，提高学生对职业文化的认识。

（二）开展精神文化建设，提升学生职业素质。

在校企合作模式下，高职院校可借鉴企业形象，培养学生良好的职业形象，使企业文化多方位覆盖，促使学生更好地学习专业知识。发挥学生社团等校园精神文化建设活动的作用，培养学生积极探索知识，突出高职文化特色。举行一些有关专业课的比赛，开展大学生自主发明、项目设计等比赛，举办一些专题讲演会、辩论会，使学校的办学特色得到强化，完善精神文化建设。提高学生综合职业素质能力。最后，要给学生提供专业课讲堂，通过院校与企业的合作，加强实践性教学，引进优秀企业人才给学生授课，帮助学生提前接触并进入学习，开拓见识，对学生就业大有帮助。

（三）开展制度文化建设，融入企业管理氛围。

开展学校制度文化企业化是高职院校校园文化建设的重要内容。在高职校园制度建设上，应积极引入企业管理理念，例如企业的制度文化，价值观念，职业行为规范，借鉴企业制度文化的优点，建设弹性管理、企业化管理制度，并落实到位;在学生管理方面，可采取教育、管理、服务结合的工作模式，吸纳优秀企业的先进管理经验，形成严格高效的管理体系。例如把优秀企业的生产线引进校园，还有一些高职院校采用ISO9000质量管理体系到学生管理中，还有部分高校将企业推行的5S现场管理方法引入学校制度文化建设过程中，让学生在日常的学生生活中感受企业管理的氛围和企业文化的内涵。

（四）开展行为文化建设，营造企业化文化氛围。

在校企合作模式下，首先要确立学生是文化建设的主体，使学生接受企业文化，更核心的是要落实到行为文化层面，这才是关键。比如，在校园中以企业准员工塑造学生形象，学生出入实训室、教室上课前进行形象识别打卡，实施企业管理化制度，要求学生在实训室统一着装，行为必须符合企业制度规定，这样有助于营造良好的企业文化氛围，在融入企业文化的过程中，学生能自主参与并感受成长的快乐，从而主动内化为行为。其次，行为的培养可从实训教学和课堂教学两方面进行：一方面，在实训教学上，将实习实训中的规章制度和岗位职责等落实到位，营造出浓厚的企业文化氛围。在课堂教学方面，教师充分尊重学生的创造能力，让学生分工合作，激发学生的学习兴趣和热情。最后，开展校企合作活动、优秀校友访谈、企业家大讲坛等活动。学校应调动青年学生的积极性和创新性，充分发挥学生特长，让学生自主参与。对企业来讲，企业在校园开展一次人才选拔活动有难度，可以积极与高职院校加强合作，将企业元素与高职校园文化相结合，实现学校、企业、学生三方共同发展。

五、结语

校企合作模式下的校园文化共建，需要校企双方共同合作，建设出更具有高职特色的校园文化。紧扣校企合作，提高高职学生的人文素质，促使学生社会化，提高高职院校的核心竞争力，彰显高职院校的办学特色和水平，高职院校要纠正错误的理解与思想上的误区，和企业共同努力发挥校园文化的力量，体现高职院校的特色办学水平，同时提高企业人才的培养质量。高职院校校园文化是学校历史发展不断相传下来的宝贵财富，具有强大的感召力和凝聚力，对学校的教育教学和人才培养将持续发挥重要作用。

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